网络资源对教师教育教学的作用

☆ 高珠波

（梅河口市进化学校，吉林梅河口 135000）

网络资源对教师教育教学的作用

☆ 高珠波

（梅河口市进化学校，吉林梅河口 135000）

随着时代的进步，先进的科学技术已经深入课堂并且在不断改变着传统的教学模式，课堂中教师尝试利用“互联网”来实现资源共享，利用网络进行教学，不仅深受学生的喜爱，还可以达到高效课堂的目的。

网络教学；教师；组织；引导；答疑；反馈

网络为我们提供了丰富的资源，便利的空间和强有力的技术支持使网络教学的手段变得多种多样，打破了传统课堂教学的时间限制、人员限制、教学手段和方式的限制。在当今新课程倡导的探究式自主学习方式的过程中，网络教学就为广大师生提供了良好的学习交流平台。那么，作为教师在网络教学中有何作用呢？笔者认为应从以下几方面进行探究。

一、教师是网络资源中的组织者

网络信息丰富，为教学提供了丰富的资源。在网络世界，学生自主学习的积极性很高，但网络信息亦是鱼龙混杂、良莠不齐，这时就需要教师做学生网上学习的组织者。学生年龄小，对任何事物都充满好奇，上网后这看看，那看看，大多都是走马观花式地浏览，学习效率不高。基于这种情况，教师可以组织学生利用网络资源，建立本地资源库，以培养学生良好的信息素养，提高学生自主学习的能力。如：在教授品德课《当灾害降临的时候》一课时，教师就可以组织学生从网上查阅近几年来世界各地发生的地震、洪水等自然灾害的情况，从中了解自然灾害给人类造成的影响，同时也可以通过相关的灾害视频进一步了解自然灾害给人类造成的影响，加深学生对自然灾害的了解及感受。这样不但能培养学生收集信息、整理信息的能力，还可为学生的自主学习奠定基础。这只是一个学科教学的体现，那么，在其它学科教学中也是如此，只要教师能引导学生探寻网络资源，就能为教育教学提供丰富的资源保障，这些都需要教师的正确引导，只有这样才能有效发挥网络教学的优势，提高教学效率。

二、教师是网络资源中的引导者

新课改倡导以学生为主体的教学模式，以培养学生的自主探究能力。随着网络的发展，现在的课堂教学也与传统教学大有不同，更注重学生获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力。因此，教师应确定学习的起点，创设情境开展有利于学生发展的各种形式的学习，如以任务为驱动让学生带着问题上网，有目的地进行网上“冲浪”。教师要引导学生参与研究，使学生成为学习的主体，充分发挥学生的学习积极性。如在教授小学语文《桥》一课时，教师就可以通过课件、视频让学生感受到什么是奉献精神，感受到人在生死关头，舍己为人的高尚品质，这样教学既是宣扬社会主义核心价值观，也是对当前正能量的有效传递。教师利用这些形象直观并且极具说服力和感染力的资源引导学生开展学习，从而感悟文章所表达的情感，这样的教学比单纯的靠以语言为主的教学效果更好，学生也更容易接受。可见，运用网络资源进行教学时教师的正确引导很重要。

三、教师用网络资源为学生释疑解惑

传统课堂教学中教师是课堂的主宰者，是知识的传授者，然而网络的开放性和共享性使学生有了获得知识的新途径。学生在小组合作学习的课堂中会提出很多新问题，但是有些问题学生可能无法马上得到确切的答案，这就需要教师在教学中对学生的问题答疑解惑。而这时教师就不再是单纯传统教学中知识拥有的权威者，学生也不再是知识的被动接受者，师生关系在网络资源的共享里面也日益平等化，许多问题也需要通过网络搜索才能为学生提供正确的答案，这样才能满足学生在课堂教学中的好奇心、求知欲。在教学过程中教师要合理分配学习任务，让学生有合作学习的意愿，并且通过合作学习达成目标。如：在教授小学五年级上册《平行四边形的面积》一课时，教师在让学生利用课件制作将平行四边形转化成长方形的过程中，刚开始学生以小组为单位热情高涨，可当做到将沿高剪下一部分平移转化成长方形时，一些学生就无从下手了，纷纷把求助的目光投向教师，教师利用课件动画为他们展示，使学生很快明白了转化的过程，最终在教师指引下完成了图形的转换，推导出平行四边形的面积计算公式。学生品尝到成功的喜悦，学习的热情高涨，在接下来的巩固提高部分学生顺利过关，完成了学习任务。

四、教师是网络教学中资源的搜集者

多媒体教学是以网络资源为核心，具有个性化学习特征，为学生的研究性学习提供发展空间的一种教学形式。教师利用课件创建教学情境，展示教学内容，化虚为实，变静为动，不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于学生对知识的理解和消化，为提高教学质量提供保证。在教学中教师所运用的网络资源一定要能够吸引学生、具有教育意义。这样再利用多媒体课件创设情境，激发学生探究的欲望，启发和引领其进行自主学习和协作学习。如：在小学品德与社会学科《不能忘记的屈辱》一课的学习中，教师先设计几个基本问题，把相关信息利用课件的形式展现出来，让学生了解历史事件，还原历史真相，让网络教学资源灵活运用于教学中，让教学更好地为学生的健康发展服务。

总之，教师在多媒体教学中不再是一味地讲解知识，解决重点、难点，而是要让学生成为学习的主体，享受知识获得的过程，从而达到教学的目的。创新是任何时代、任何国度、任何民族进步的灵魂，教师在多媒体教学中的作用就是用最好的教育教学资源为学生的学习成长提供帮助，让他们在“绿色”的网络环境下健康成长。

[编辑：庄丰源]

上海交通大学向青海玉树捐赠图书

近日，上海交通大学向青海省玉树藏族自治州捐赠5万册精品图书。

据介绍，上海交通大学出版社根据玉树州的具体图书需求做了认真研究和周密组织。这批图书将捐赠给玉树州八一职业技术学校、玉树州第二民族高级中学、玉树州治多县教育局等单位，并通过玉树州治多县教育局分发到当地中小学校师生手中。图书涉及科普、医学、人文、教学辅导用书等诸多门类，包括“科学大师启蒙文库”“老科学家学术成长资料采集工程丛书”“玩转物理”等总计600多个品种，价值125万元。

长期以来，上海交通大学出版社始终坚持社会效益第一的原则，数次向西藏、宁夏、贵州、云南等西部省份捐赠图书，助力当地经济社会文化发展。

（娇薇）

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1671-7503（2017）11-0035-02