社区群众声乐辅导之我见

赵一潼 （吉林省吉林市群众艺术馆 132011）

社区群众声乐辅导之我见

赵一潼 （吉林省吉林市群众艺术馆 132011）

随着我国社区文化的不断发展，有越来越多的群众开始进行声乐的学习和训练，据此一些辅导员进入社区进行声乐教学，这为提高社区群众的音乐素养具有一定推动作用，但是社区群众声乐辅导技巧存在问题也也在这一些不足，为此有必要加强社区群众声乐辅导技巧的有效方式，以便更好地推动社区音乐文化的发展，本文正是基于此对社区群众声乐辅导之我见

文艺文化；群众文化；社区群众；声乐辅导

一、社区群众声乐辅导技巧存在的问题

（一）专业性问题

社区群众声乐辅导的专业性问题主要存在以下两个方面的问题。首先专业度尚有不足，其次辅导员的教学模式和辅导手段较为单一。事实上一些辅导员自身在声乐知识以及声乐教学手段上也有所欠缺，极大地阻碍了社区群众声乐教学的发展，而且一些辅导员与社区群众之间的沟通与交流还有待于提高，这也是的社区群众声乐辅导教学不尽人意的一个重要原因。尤其是辅导方式过于的单一，一些辅导员花费了大量的时间教授社区群众学习声乐基本功，对于社区群众学习诉求缺乏一定的了解，这样就必然导致社区群众在学习声乐知识的热情不高。事实上，社区声乐教学与一些专业院校在教学上还是有所差异的，为此作为辅导员在社区声乐辅导上不仅要声乐教学的专业性也要考虑娱乐性，这样才可以有效促进与推动社区声乐辅导教学的发展。

（二）人性化问题

随着社会与时代的发展，人们的需求也在发生这不断的变化，尤其在开放性的环境下人的性格也较为多元化。因此作为社区群众的声乐辅导员要充分地认识到群众的需求才是声乐辅导与学习的根本，在日常声乐辅导中不能忽视群众的个性。一些声乐辅导员很多教学技巧只是符合部分群众的需求，而其他群众则很难适应同一种教学方法。事实上，由于社区群众在性格上差异，导致其在学习声乐上也存在着一些区别。为此作为声乐辅导员一定要加以区别和对待，在声乐辅导上一定要尊重群众意愿，分析和研究群众所需，通过人性化的手段进行教学，以便更好满足所有群众对于声乐学习的目的与要求。

二、社区群众声乐辅导

（一）气的练习

对于社区群众的声乐演唱能力而言，气息的控制作为必备的基础能力，是声乐辅导中不可缺少的部分。很多社区群众，会因为歌曲每一句歌词过长或歌词之间的紧密型较强，所以无法连贯的演唱，或是出现高音部分因为“气”的不足而无法继续演唱。针对这一方面，首先要教授社区群众气息的正确控制方法，避免盲目用气。另一方面，应针对不同歌曲风格、歌曲不同部分进行有针对性的练习，让社区群众接触实际，而不是单纯了练习基本功。从而令群众可以从实际出发，在每一次辅导中都有实际的收获。

（二）想象与表达

声乐的演唱与表演是一个声情并茂的过程，需要投入大量的情感与共鸣，但是一些社区群众在这方面缺乏基本的认知。很多群众在声乐的演唱过程中，因为自身情感投入的不够，使得歌曲演唱的表现大打折扣，难以达到理想到演出效果。事实上，一些社区演员本身不缺乏良好的基本功，但是由于不会借助歌曲表达内心情感，为此很难突破演唱中的困境，拥有让人较为满意的演唱风格。针对这种现象，作为辅导员。首先要让这些学习的群众理解与感受唱歌的意义以及如何体现歌曲的内涵，要教授他们在歌曲演唱中有画面联想的意识。其次要提醒学习者要将脑海里的画面通过通过歌曲演绎成生动的故事，此外声乐辅导员还要教授群众们利用肢体语言进行情感的表达，事实上有效地运用肢体语言也可以帮助学习者进行音乐节拍与音调调整，这对于促进社区群众学习声乐具有极为重要的作用。

（三）人性化的教学

出于不同的原因，社区群众对于声乐学习的要求也有所不同，有的要学习音准，有的要学习咬字，而且由于每个人的性格不同对于声乐辅导的需求也存在着极大地差异。为此作为辅导人员，就有必要在社区声乐的学习上进行人性化的指导。辅导人员要积极地收取社区群众的与声乐需求的一些相互关信息：包括群众声音的特点、喜欢的声乐类型，并对相关人员在声乐学习上的优点与缺点都有有一定的了解，然后根据这些信息进行总结与分析，进行有针对性的声乐辅导。另一方面由于每个人的个性不同，为此在声乐辅导方法的运用上也需要因人而异。例如有的群众抗压能力强，喜欢严格的辅导方式，辅导人员就要相对严格一些。有些群众抗压能力弱，辅导员可以考虑多采取一些鼓励与赞扬的方式。与此同时，还要针对社区群众多样性、需求广的特检，进行多元化的声乐辅导教育，如此才可以全面提升群众的声乐水平的发展与进步。

（四）轻松自在的辅导环境

社区声乐辅导毕竟与正规的学院和培训机构在辅导形式上有所不同，其主要是以娱乐性为主。从社区群众学习声乐的目的来看也主要是为了追求一种休闲与放松的体验，通过愉快、轻松地学习进行声乐的练习与演唱。因此作为社区声乐辅导在教学技巧上不能过于的生硬要保持一定的技巧性，如果是按照学院派的教学方式进行日常的教学是万万行不通的。在社区声乐辅导教学上要多用游戏的形式进行相应的辅导。例如可以采取歌曲接力或者歌词填空的方式进行日常的声乐教学。当学习教学中出现问题时，作为辅导员可以提出意见与改正方法。此外，作为辅导员也可以利用现代信息技术以便增添声乐辅导与学习的娱乐性，可以单纯播放音乐，也可以结合影视视频进行社区歌曲的教学。

三、结论

以上是关于社区群众声乐辅导之我见的论文论述，通过上文的分析。我们可以可以深刻地感知到到辅导人员作为声乐社区群众辅导的一线工作者。其自身的修养和综合素质直接影响着辅导的效果，为此作为辅导员自身的综合素质一定要过硬，这是其作为社区声乐辅导的必要条件。因此对于辅导员的选拨上，需要从专业能力和思想意识两个方面进行入手，通过录用一些优秀辅导员以，通过有针对性的教学方法和人性化教学方法开提高社区群众声乐辅导的教学质量。

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赵一潼，女（1971-），汉族，吉林省吉林市人，吉林市群众艺术馆文艺部副主任，研究方向：声乐或群众文化广场活动。