简论体育教研组长工作策略

黄先斗

（福建省宁德师范学院附属小学，福建 宁德 352100）

简论体育教研组长工作策略

黄先斗

（福建省宁德师范学院附属小学，福建 宁德 352100）

体育教研组长是学校体育工作的核心和带头人，良好的体育教研组集体的形成与发展，离不开体育教研组长的辛勤工作。体育教研组有它自身的特点和规律，它的工作方式、方法又有利于学校行政管理。因此，要建设一个良好的教研组，就要研究它的艺术工作和方法。

体育教研组长；工作方法；策略

1 合理用人，形成融洽集体

1.1 合理用人

用好人有利于调动成员的积极性，使他们工作表现积极、心情愉快、主动地接受教研组的目标和分配的任务。用人这是组建经营体育教研组关键的一步。组长工作在第一线，要对组员的政治素质、业务水平、个人经历、兴趣爱好和个人意愿进行全面的了解，同时需科学地安排教研组各项工作的人员和各自力量的搭配有深刻的体会。同时，为校领导做参谋，出主意，使得人尽其才。

1.2 分工协作

教研组长在组内工作的具体安排上，不能样样亲力亲为，没有分工，那样就不能更好地发挥组员的积极性，不利于集体意识的形成。各项工作应做好分工，如把学校体育工作分解为群体、竞赛、传统项目、教学研究、场地器材等项，根据组员专业特长、个人意愿，让每个组员具体分项负责，采用目标管理，初期经过全体组员充分讨论研究具体工作目标，然后组织具体实施，各位成员职责分明，目标明确。组长的工作主要是组织实施、落实、检查、协调和总结，让每个成员都有锻炼的机会，发挥特长，尽显才华。

2 育人，满足心理需要

对教研组长来说，要有培养人才的意识，要甘做人梯，带动全组教师共同进步。尽可能多地满足组员在成长、交往、成就、自主、安全等方面的心理需要，关心成员的集体和个人利益，这是体育教研组集体发展的源动力。

2.1 思想上关心，鼓励进步

2.1.1 发扬优点 在组内相处中，引导他们正视自己，发扬优点，明确一个人的社会地位与其工作的成绩成正比的辩证关系，充分认识到作为体育教师要端正体育教学方向，自觉地把体育纳入学校全面发展的培养目标，使体育教师在学校整体教育中发挥更大作用，这是提高体育教师社会地位的关键。

2.1.2 激励成长 帮助教师提高思想觉悟、努力工作，政治上向党组织靠拢。向学校各部门推荐让他们参加各项工作的锻炼，在工会、共青团、少先队组织中发挥才干，活跃师生的体育生活，这可提高体育教师的群体威信。另外，引导他们参加各级教学研究活动，通过对外交往，激发进取精神。体育教研组长在各种场合，要及时肯定组员的进步和所取得的成绩，使他们的工作在学校全体教师面前得到充分的肯定与赞扬，满足他们心理上的自尊与成长的需要。

2.2 业务上关心，提高水平

对教师业务上关心，主要采取“传、帮、带”的方法，传授教学经验。根据教学的安排，组织他们互相听课、参加观摩教学，发动组织全体组员一起进行教学设计、磨课、研课，工作上给予具体帮助。课后及时反思评议结果，使开课教师有所提高，有所进步。教研组长还要积极征订体育教学杂志和搜集网络信息资源，及时组织集体学习或互相传阅以改进教学。有外出参观学习、开会等机会轮流让组员出去，以扩大视野，吸收外地先进经验与教改信息。回校后让他们进行见闻，感想汇报。有大型教研活动观摩课，让某些有专长的教师开课，帮助他们获得成就，使他们觉得同事的关心和支持是无私的、真诚的，从而在组内获得信任，建立友谊。

2.3 生活上关心，解决困难

教研组是个集体，要使大家热爱集体，首先，组长要在教研室这个微观环境的布置上，让办公环境变得舒适、整洁，使全体组员感到集体的温暖。其次，在生活、工作上要力争做到苦恼时有人可倾诉，困难时有人帮助，忙碌时有人支持，同享欢乐，共分忧愁，使组员在组内获得同情、关心和安全。

3 接纳，促进情感交流

教研组互相接纳，处理好人际关系直接关系到组内团结友爱、互相协作的风气形成，同时，也是各项工作是否顺利开展，集体是否巩固和发展的重要因素。

3.1 民主和谐

教研组长和组员应建立一种平等的同志关系，相互建立友谊，赤诚相见，彼此交换信息，沟通意见，经常交流思想情感，大家工作起来心情愉快，配合默契。组长要心胸开阔、宽宏大量，能容下各种不同的意见，经得起各种批评。对问题要冷静分析，选择适当时机，通过谈心等方式，求得统一的认识。切忌矛盾上交，事事都由领导出面解决。要有民主作风，有事和大家商量，定工作计划，做学期总结都要与大家讨论，通过讨论大家思想上认同，达到思想行动统一。

4 律己，树立良好风气

笔者曾对自己的工作进行反省，并对部分中、小学体育教研组进行调查，教研组内部发生矛盾冲突的原因主要在于教研组长，其次是由于同事之间心理上的不相容引起的。由此可见，教研组长的思想作风和工作作风直接影响着组员的情绪和其本人的威信，也关系到工作的成败。教研组长应具有高度的事业心和责任感，以及较高的业务水平和某方面突出的特长。所以要不断地学习，积极进取，为树立良好的工作、学习风气做出表率，另外，教研组长的威信不是建立在发号施令上，而是在言传身教、言行一致、以身作则上，特别是在荣誉和物质利益面前要能经受住考验，只有处处靠模范带头作用去影响组员，才能更好地完成任务。只有这样良好的教研组集体的形成才牢固，发展才健康持久；也只有这样，才能得到学校领导的信任和支持。

5 结 语

优秀体育教研组建设要有明确具体的教学目标；组员乐于接受教研组的目标与分配的任务；组员有正确的教学态度，强烈的工作动机；教研组全体成员心情愉悦、对教研组充满信任，积极参加教研活动；组内成员心理相容，有融洽的情感交流与良好的信息沟通。近几年来，在笔者学校领导的重视关怀下，经过全组同仁团结协作，体育教研组的工作取得了一定的成绩。学校的体育工作也受到了国家、省、市、区教育、体育教研部门的多次表彰，先后获得全国首批足球特色学校、全国体育工作示范学校，省级篮球传统学校、跆拳道特色学校等荣誉。组员在全国、省、市级教学观摩、论文撰写和课例评选中频频获奖。总之，要带好教研组，提高体育教师的社会地位，教研组长应该是很有作为的，其工作的艺术和方法是值得探讨的。

G807.0

A

1674-151X（2017）01-0

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.061

投稿日期：2017-04-10

黄先斗（1978—），小学一级，本科。研究方向：体育教育。