浅谈如何使我们的教学因信息技术的运用而绽放光彩

焦资余

摘 要：随着科学技术的迅猛发展，信息技术的出现为教师改进教学手段提供了广阔的发展空间。信息技术与学科教学的整合使教学更直观、更形象，这不仅优化了课堂教学效果，而且也大大增加了课堂容量，能够让教师在平淡的教学中充分感受到信息技术的灵活性和多样性，体会到它给教学带来的前所未有的生机与活力。

关键词：信息技术；绽放光彩；教学效果

教学中适时巧妙地运用现代信息技术手段优化教学，可以调节课堂学习的氛围，促进学生的认识活动由感性向理性飞跃；尤其是多媒体通过视听结合，让学生动手、动口、动脑，增加学生的活动机会，发展学生的思维，促进学生综合素质的提高；让学生在学习体验中感知现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，使我们的教学因信息技术的运用绽放光彩。

那么，如何将信息技术和学科教学内容更好地进行整合，更好地将信息技术运用到实际教学中，使我们的教学因信息技术的运用而绽放光彩呢？我认为应该从以下几方面做起。

一、将信息技术与学科教学内容有机地结合起来

将信息技术与学科教学内容的教与学融为一体，不仅是将信息技术作为一种辅助教或学的工具运用于教学中，而是更强调要利用信息技术来创造一种新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使培养学生的创新精神与实践能力真正落到实处。在进行信息技术与学科教学内容整合时应该注重提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对信息技术的掌握，达到“双赢互利”的目的。首先，教师要选好结合点，要在深入钻研教材，准确把握教学内容、目的要求，以及教学重难点的基础上，根据教学需要，从教学实际出发，确定好整合点，以便达到运用信息技术提高教学效率之目的。另外，还要考虑如何通过信息技术的运用增强教学内容的形象性和直观性，努力创造一种和谐温馨的教学环境，为学生乐学打下基础。教师要通过信息技术的运用，激发学生学习的积极性，调动学生学习的主动性，使学生愉快地投入学习中，并收获知识。

在信息技术与语文学科整合过程中的一节课中，有一位教师首先针对学生好奇的心理特点，运用信息技术多媒体创设出好的课前引入，在情境中深深地吸引学生的注意力，使他们能积极主动去探寻新知。借助多媒体课件所具有的声音、图像创设的情境，加上老师设疑语言的引导，学生求知的欲望被激起，学习课文的积极性被调动起来，对于蝙蝠和雷达之间到底会发生什么联系产生深厚的兴趣，一节有趣、高效的语文课在这种情境激趣中拉开了序幕。

二、掌握现代化的教学方法和教学手段

要达到运用信息技术的教学效果，教师必须掌握现代化的教学方法和教学手段，认真学习信息技术的操作常识和方法，能够熟练地进行操作。做到能够熟练运用信息工具（网络、电脑），能对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络（QQ群、微信群）与学生家长或监护人进行沟通交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。平时教学中对班班通的使用等这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能适应现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。只有教师成为一个优秀的组织者，才能更好地利用现代化教学手段实现“全能”。教学中使用录音、幻灯片、录像代替口头描述可以更好地调动情感，引起共鸣。

三、巧妙设计教学任务，采用任务型的教学模式

要使我们的教学因信息技术的运用而绽放光彩，教师必须认真备好每一节课，合理地设计教学任务，将每一个任务都设计得明确、合理，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务去学习，从而让学生拥有学习的真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进的“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。实践证明，学生在完成一个与他们实际生活、学习密切相关而且比较有趣的“任务”时，他们会专心致志，乐此不疲，从而达到事半功倍的效果。

总之，只要我们将信息技术充分应用于教育教学的实践中，并不断探索，不断实践，提高教学的有效性，努力将信息技术与学科教学内容有机地结合起来，不断地掌握现代化的教学方法和教学手段，巧妙设计教学任务，采用任务型的教学模式，我们的教学就一定会因信息技术的运用而绽放出绚丽的光彩。

参考文献：

[1]庄煜青.信息技术与中职语文教学的有效整合[J].西部素质教育，2016（18）.

[2]彭素芬.信息技术在中职物理教学中的运用[J].中国培训，2016（18）.

编辑 王团兰