新课程环境下高中化学实验教学的研究

吴植昌

摘 要：随着时代的不断进步，社会对于创新型人才的需求也越来越大，因此，应该努力提高学生的创新能力，这样才能使教育发挥更大的作用。在高中化学实验教学中，发现高中的化学实验非常能够锻炼学生的综合能力，因此，老师在教学中应该将更多的精力放在实验教学中来。就新课程环境下高中化学实验教学展开研究。

关键词：新课程；高中化学；实验教学

实验教学是高中化学学习的一个重要组成部分。学生通过实验，可以将学到的理论知识进行实践，从而深入地了解各种物质发生反应的规律。先学习理论知识，再进行实践探究，这是一条非常正确的学习道路。因为化学这门学科本身就是建立在实验的基础上，因此，老师应该多让学生亲手去操作实验，这样才能让学生对所学的知识有一个全方位的认识。

一、实验教学在化学中的意义

化学这门学科的主要研究内容就是物质之间的特性以及变化规律。因此，想要更好地了解这些内容就需要我们对这些物质进行各种各样的研究，因此，就需要去做实验来证明我们的研究结果。由此可见，实验在化学研究中的重要地位，当然在日常的化学教学过程中，我们应该进行两条腿走路。既要重视理论知识的讲解，又要重视化学实验的操作，这样才能让学生真正走入化学的世界，从而提高学生的学习成绩。

二、化学教学的现状

1.过分注重知识性内容教学

在高中化学教学中，无论是老师还是学生都在以知识性内容学习为主，这主要跟我国的高考制度有关。因为高考不考具体的实验操作，因此，老师们在日常教学中将所有的重心都放在了知识性内容的讲解上。而对于实验的态度则是，老师在讲台上进行演示，学生在台下观察现象就可以了。这样做的目的一是为了节省上课时间，二是为了保障学生的安全。这是一种非常普遍的现象，长期下去必然会导致学生对实验过程的认识模糊，从而影响他们对化学知识的深入理解。

2.实验教学课缺乏

在高中化学教学中，老师很少安排专门的化学实验课，因此，学生就很少有实际动手操作的机会。虽然老师在课上也会穿插一些实验内容，但是在做实验的过程中，老师是主导者，学生是观察者。这样就不利于学生对实验原理的理解，只能是老师说什么就听什么。同样在课堂中穿插的这些实验大都以课本内容为主，然而这些实验都是非常基础的东西。如果老师仅仅对这些基础的实验进行讲解，那么会不利于学生将所学的知识进行联系，从而对提高学生的解题能力没有任何帮助。

三、高中化学实验教学改进策略

1.让学生成为实验的主人

在传统的教学过程中，老师才是实验的真正操作者，学生只能在下面进行观察和记录。在这样的一个教学过程中，老师会将实验中的所有内容都告诉学生，学生只需要进行理解和记忆就行。这样的教学方法从长远来看，并不会给学生带来太大的好处，尤其是不利于培养学生的独立思考能力。因此，我们应该让学生成为实验的主人，让学生进行实际操作，然后再进行经验总结，这才是化学实验的真正目的所在。

例如，在学习“过滤液体中的杂质”这一内容时，如果仅靠老师的讲解，是非常容易听懂的，但是要让学生进行实际操作，学生肯定会漏洞百出。因为，在过滤操作中，需要遵循一贴、二低、三靠的原则，其中有很多的细节部分需要特别注意。只有让学生亲自动手操作，学生才会体会到过滤操作中需要注意的诸多细节。

2.结合生活实际进行实验探究

在我们的实际生活过程中，有很多的地方跟化学有关系，因此，我们应该将化学研究和生活实际进行紧密相连。在生活中寻找化学的影子，运用所学知识来处理一些生活中遇到的实际问题。

例如，我们烧水用的水壶用久后，内壁就会有一层水垢，此时我们可以采用加醋的方法来溶解水垢。其中的作用原理是醋中含有醋酸，而水垢的成分是碳酸钙和碳酸镁，它们与醋酸会发生反应，生成溶于水的醋酸钙和醋酸镁。这就是一个非常真实地将化学实验和生活实际进行结合的例子，由此可见，我们在化学实验的学习中要与生活实际进行紧密相连。

3.利用专项活动提高学生的实验探究能力

在化学实验学习中，老师还可以通过组织一些专项的实验活动来提升学生的实验探究能力。因为在一个完整的化学实验过程中，有很多的步骤都是类似的，但是在操作的过程中存在一些差别，而这些差别往往会导致一个实验的成败，因此，老师应该组织一些专项的实验活动来对学生进行有针对性的训练。

例如，在实验药品的存放中，不同的物质都需要使用不同的容器来进行保存，而且保存的条件也都不同。举几个特殊的例子，液溴易挥发并且有毒性，就需要存放在磨口的棕色细口瓶中，在瓶口需要加水封。白磷燃点很低，在空气中容易自燃，因此要保存在冷水中。

总而言之，在新课程环境下高中化学实验教学的研究过程中，我们发现实验教学的重要性。因此，老师们应该积极将更多的精力放在实验教学中，这样才能提高学生的综合能力，加深学生对知识的理解。

参考文献：

俞栋.新课程高中化学的实验教学浅议[J].读与写（上，下旬），2015（20）.

编辑 鲁翠红