课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

郭延秀

摘 要：目前我国教育教育事业正在不断发展与革新，对学校教育水平的要求也越来越高，而传统单一的教学形式已然达不到现阶段我国素质教育的要求，先进创新型教学模式的引用已是势在必行。所以，在高中英语课程教学中，学校应该要求老师改革教学模式，创新教学理念，从而提高高中英语课程教学的质量与效率。就课堂互动创新教学方式在高中英语课堂教学中的影响与作用进行了研究与深入分析，并提出了相应的实践性对策，以期提高高中英语课程教学的效果与质量。

关键词：高中教学；英语课程；课堂互动教学；实践应用

随着全球化发展的不断加快，英语这门语言在国际交往中也越来越具有影响力，因此，在我国的教育发展中，英语课程的教学也越来越受到重视与关注。然而由于受传统应试教育的长期影响，导致英语老师在教学中只是一味地注重理论知识的教学。传统单调的填鸭式教学方式，在很大程度上严重阻碍了学生对英语学习的兴趣性与积极性，最终导致英语课程教学质量的降低。随着新课改的发展，高中学校应该要求老师创新改革教学模式与理念，并有效提高教学效率。

一、课堂互动式教学对高中英语课程教学的作用与影响

1.充分锻炼学生课堂学习的主观能动性

由于受传统英语教学模式的深远影响，老师在教学中的主体地位根深蒂固，学生只是一味被动地去学习英语知识，这是学生缺乏学习主动性的根本原因。而老师在教学中所采用的填鸭式教学模式，更是让学生感觉到单调与枯燥，传统死记硬背的学习方法，是不利于提高学生英语学习兴趣性的。在英语教学中，老师可以充分利用互动式教学模式，加强学生与老师之间的交流和互动，这种教学模式可以充分凸显学生学习中的主观能动性，还可以提升学生参与学习的积极性。

2.提升英语教学效率

英语课堂教学是需要师生之间共同参与学习的一个教学过程，课堂互动教学模式在很大程度上消除了传统英语教学模式的弊端。互动式教学模式不仅可以发挥学生的自由性，让学生自由发表观点或者讨论问题，还能够通过交流学习培养学生的学习思维能力，这样便可以大大提高英语课堂教学效率。

二、高中英语课程教学中互动式教学的实践应用策略

1.构建良好学习环境是必要的

高效率的语言学习，是绝对离不开一个和谐良好的学习环境的，学习环境是可以影响到学生的学习态度与学习心情的。所以，高中英语老师在教学过程中，应该在实际的教学条件下，结合高中学生一些学习爱好或是性格特点等，再去积极为学生构建一个有利的学习环境，进而培养学生良好的学习习惯，以及提升学生对英语课程学习的兴趣性与积极性。另外，高中英语老师可以在课堂教学中成立一个专门的英语角，并要求学生用英语去交流讨论，比如说课程学习内容或是热点新闻等，这种学习环境的设定可以对学生产生潜移默化的影响，并可以大大提升学生的英语水平。

2.师生交流互动要加强

在英语课堂互动教学过程中，老师要积极与学生进行有效配合，老师要合理运用课堂互动教学方法，比如，在英语课堂实践教学过程中，英语老师可以采用“角色扮演”方式进行教学，可以让学生分角色朗读文章，老师也可以课前准备好影视片段，分组分角色让学生用英语进行简单表演。自由开放的教学模式可以激发学生对英语课程学习的兴趣性，进而提高学生学习的主动性。

3.明确分配小组，有效进行合作交流学习

高中英语课堂互动实践教学中，小组合作交流教学模式具有重要作用，是课堂互动式教学方式的中心环节。小组合作交流学习不仅可以锻炼学生的口语交际能力，还可以提高学生的英语知识水平。另外在交流合作过程中，英语老师还要注重发展与提高学生对英语词汇、语法以及写作等方面的能力。小组活动教学，可以协调和谐英语课堂的学习氛围，同时也是英语课堂互动式教学模式的重要实践途径。

4.锻炼学生自主探究的学习能力

学生作为学习主体，更是课程知识的使用者与接受者，所以，英语老师应该注重高中学生自主探究能力的培养和锻炼，进而提升学生的综合素养，并促进学生在学习过程中的全面发展。比如，在实际英语课堂教学中，老师可以给学生推荐一些适合学生的英文书籍、文摘等，以此来锻炼学生的阅读能力，当然英语也可以让学生观看一些具有意义的外语动画电影，以激发学生的学习兴趣，提高学生的口语听力能力。

5.尊重学生间的层次差异

不同学生之间的学习能力或是兴趣爱好都是不相同的，老师应该尊重学生间的差异化，做到因材施教，从而提高英语教学的有效性与合理性。在这种新理念英语教学模式下，会让学生在学习中更感轻松。

课堂互动教学模式在高中英语教学中的实践应用，可以活跃课堂氛围，在一定程度上也可以提升学生对英语课程学习的主动探究能力与积极性。在实际高中英语教学过程中，老师要合理地应用互动法教学方法，更进创新教学理念，以提高学生英语知识水平和课堂教学效率。

参考文献：

[1]张亮梁.课堂互动教学模式在高中英语课程教学中的应用分析[J].新课程学习，2014.

[2]刘淑平.浅析课堂互动式教学法在高中英语课堂教学中的实践应用[J].成都大学学报，2013.

编辑 段丽君