通用技术教学中关于教具和多媒体应用的探讨

杨海兵

摘 要：通用技术课程作为技术领域的一门新科目，教具、学具和多媒体技术在课堂教学中被经常应用，合适的教具、学具结合多媒体技术的应用，可以提高通用技术课堂教学的趣味性和效率，取材于生活，应用于教学，切实提高学生的技术素养。

关键词：通用技术；教具；学具；多媒体；趣味性

一、问题的提出

我是从2007年8月份开始教授通用技术这门课的，教授之前，对这门课也不是很了解，当时就认为应该和以前学过的劳动技术课差不多，现在回过头来想想，那时对本课程的理解真是太过偏颇。经过一年多的教学实践，特别是暑假的培训，让我对这门课有了新的认识。回顾这一年多自己的教学经历，我发现在教学过程中如果单纯讲解教材内容，很难达到预期的教学效果，在教学实践中我发现教学具的使用是一个比较奏效的方法，结合现在多媒体技术能起到意想不到的效果。下面我就在通用技术课堂教学中如何发挥教学具和多媒体技术的作用及其两者的有机整合谈谈自己的观点。

二、通用技术课堂教学具使用的重要性和必要性

我省通用技术这门课起步比较晚，2004年开设，对于相应的设备，资金方面还很欠缺，教具学具更是不像其他课程那样专业、充足，在这种背景下我们通用技术一线教师应该怎么办？没资金，不成熟，没经验，看是无从下手，其实联系一下教材内容，再看一看我们周围存在的各种各样的物体，只要肯动脑子我们身边随处都是可以被利用的教学具，正应了那句话，“自己动手，丰衣足食”。

1.教师自制教学具

很多教师担任通用技术教学后，也存在再学习、再提高的过程。通过自己制作或是引导学生制作过程中，也在提高自己对通用技术的认识，提高自己的动手能力，提高自己的技术素养，例如，在进行《技术与设计1》中《技术的表达与交流-三视图的绘制》教学时，帮助学生理解并绘制简单的三视图，是教学中的一个难点，有些学生的空间想象力不够，没有真正理解三视图的形成原理，为了解决这个问题，我利用家里废弃的纸箱，将纸箱的三个面剪掉留下三个面作为三视图的投影体系，再用剪掉的纸板做成各种零件的形状，放在投影体系中，演示三视图的形成原理，所有问题迎刃而解，这个简单的教具得到了同学们的欢迎，实践证明我的简易教学具能直观地帮助学生理解和绘制三视图。

2.引导学生制作教学具

将学生创新理论通过成果展现出来，是发展创新能力的良好途径。学生在制作过程中往往会出现非常强烈的创新意识；譬如，在《技术与设计1》的教学内容中一个比较重要的内容就是让学生进行设计的实践活动，体会设计的一般过程，在这一部分教学中，可以让学生分组选择感兴趣的设计课题，每一个阶段都进行小组间的评比和总结，最后排出名次，进行奖励。这一过程其实就是教学具的制作过程，在以后的教学中就可以利用上届学生设计的作品作为教学具。我相信只要肯动脑子就一定能制作出适合的教学具。

课堂教学中教学具使用得当的话能起到意想不到的效果，如果选择不当的话，反而会起到相反的作用。例如，以生活中常见的苍耳为例，通过苍耳形状和粘在衣服上不易取下的现象，让学生联想我们可以发明什么？（尼龙搭扣）；以自动控制门为例，分析该系统的工作原理，组成部分，让学生理解闭环控制的原理等等。

没有教学具的通用技术教学只是纸上谈兵，只能是照本宣科，死记硬背的教学方式，是不符合通用技术课程标准要求的，通用技术教师要善于利用有效资源自主的制作有地方特色的教学具，只有这样才能真正提高学生的学习兴趣，提高通用技术教学的效率，提高学生解决实际问题的能力，提高学生的技术素养。

三、通用技术课堂进行多媒体教学方法的重要性和必要性

1.多媒体技术可以拓宽和加深教学的内容，完善通用技术课堂的教学

多媒体技术可以帮助学生更形象、直观地理解教学内容。例如，在讲授《技术与设计1》第五章第二节《技术测试》中，课本上主要介绍了技术测试的意义、分类和常用工具，给出了这些工具的图片，由于学生在生活中对这方面的内容接触比较少，对课本内容根本不知所云，导致学生的学习积极性不高，学生普遍感觉枯燥无味，但如果我们从网上找出一些有关技术测试的视频播放给学生看，例如，和我们生活息息相关的汽车安全碰撞技术测试的视频，风洞试验视频，并要求学生体会技术测试的必要性和意义，学生通过视频可以形象地理解技术测试的一些手段，就会对这一部分的内容印象深刻，提高学习的兴趣。在这里，多媒体技术就有举足轻重的作用了。

2.利用多媒体技术可以形象地展现书本和实物呈现不了的内容

例如，空调制冷系统的控制过程，纸张的生产工艺流程，结构的强度和稳定性测试，汽车的安全碰撞试验等等。

四、通用技术课堂需要整合教学具使用和多媒体教学的优势

通用技术课程有其本身特有的特点，我们在课堂中要更好地整合两者资源，充分发挥两者在我们课堂实施过程的作用，相辅相成，让我们的通用技术课堂体现技术的本质，真正提高学生的技术素养，培养学生解决实际问题的能力。

作为教师，要充分理解课程标准和教材内容，在备课阶段构思如何设计一节课，在这节课就要考量利用哪些教学具和多媒体课件，两者如何搭配和相辅相成让我们的学生收获知识、提高技能和达到立体三维教学目标。

通用技术是高中新课程教育教学改革中一门崭新的课程，是最能体现素质教育的一门课，它刚刚起步，以后的路还很长，所有涉及该课程的专家和教师都深感任重而道远。作为一线教师，在我们通用技术教学中，各式各样教学具的设计和应用加上虚拟现实的多媒体技术都将发挥出强大的生命力，在我们课堂教学中将两者进行最优化的整合，让两者在通用技术课堂教学中相得益彰。

编辑 薄跃华