高校基层党建工作载体创新的方法探索

华雅丽++于澜涛

摘 要高校党建工作活力来源于载体的不断创新，如何以“三严三实”的严谨态度推进高校基层党建工作载体创新，把党建工作内容真正融入到载体的形式中去，使党建工作变抽象为具体，把党建工作内容落到实处，是当前党建工作发展的重要方法，也是高校党建工作一项重要任务。

【关键词】高校；党建；载体；创新方法

载体是完成基层党建工作内容的重要形式。基层党建工作的主要内容有思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和廉政建设。党建工作活力来源于载体创新，党建工作成效靠创新支撑，在推进基层党建工作中要高度重视载体创新，把基层党建内容融合到具体的载体形式中去，使党建工作看得见、摸得着，这是党建工作的重要方法。那么，如何在新形势新背景下，围绕高等教育改革发展的新任务新要求，以“三严三实”的严谨态度，推进高校基层党建工作的载体创新，把党建内容落到实处，提高高校基层党组织党建工作的水平和实效性，是高校党组织面临的重要任务之一。当前，高校基层党建工作活动载体普遍存在着“官方形式化”陈旧方式、载体建设思路不清、载体活动与中心工作相脱节、载体单一和形式虽多但“摆花架子”等问题，从而导致一些党员对党组织载体活动产生排斥、积极性不高的心态，党组织活动难以开展，“党费难花”等现象，对实现全心全意为人民服务的宗旨产生影响。因此，积极探索新形势下基层党建工作载体发展规律具有重要意义。

1 关于载体的含义

1.1 载体

《现代汉语词典》上注明有两层意思：①科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。②泛指能够承载其他事物的事物。如语言文字是信息的载体。可以说，载体就是媒介，是实现事物发展目标、内容和任务的方式方法，就是手段工具。

1.2 载体与党建工作之间的关系

二者是内容和形式之间的辩证统一关系。党建工作是内容，载体是形式。任何内容都具有某种形式，离开了形式，内容就不能存在；任何形式都是一定内容的形式，离开了内容就没有形式。

2 当前党建工作载体存在的问题

2.1 载体形式化严重，缺乏实效性。

一定时期以来，在党建实践工作中，党组织的载体选择往往比较固定和形式化，集中单一的召开会议、传达上级文件、讲党课和学习规章制度念稿等单向灌输式形式运用占据着绝对主导地位，各基层党组织往往过分偏重于呈现“官方模式化”的方式。过于单一刻板的呈现方式往往不被接纳或接纳效果不佳，使得一些党员出现了逆反心理，对必要的信息传递失去了兴趣。

2.2 载体与中心工作脱节，形式与内容相分离。

有些党组织党建工作没有与中心工作相结合，看似各种载体形式密集进行，实质上只起到了表面作用，与部门中心工作是两股道上的车。

2.3 载体落后与现实发展不适应

有些载体活动形式陈旧，名子很新颖，实质上属于“新瓶装旧酒”，不从根本上解决师生诉求的现实问题，存在着形象工程、政绩工程现象，活动计划与实施难以统一。

创新党建工作载体的意义在于，好的党建工作载体，能够提高党建工作效率，确保党的生机和活力，扩大党组织的吸引力和凝聚力，这是党的事业发展的需要，将全面提升基层党建工作水平，更是实现高校人才培养目标的需要。

3 新形势下基层党建工作载体创新的方法

3.1 关于创新组织载体

一是优化各类党组织资源，突出组织载体优势，探索党组织建立新形式。党的组织一般包括党总支、党支部、党小组三种形式，在现实活动中，党支部和党小组的建立可以具有较大的灵活性，按照 “有利于党组织加强管理、有利于党员参加活动、有利于党员发挥作用”的“三个有利于”原则，建立党支部和党小组，例如学生公寓党支部，楼层党小组等；二是加强班子和党员队伍建设，采取灵活多样的教育载体方式。例如党政联席会议、班子成员讲授党课、参加多种学习班培训、参加“青马工程”学习小组、参观调研、座谈等载体活动。

3.2 创新思想政治载体

首先建立第一课堂与第二课堂相结合载体，载体的活动应该具有连贯性和成效性；其次充分发挥文化载体作用，去“官方形式化”学习方式，如校企融合文化载体、德育基地载体教育等等；再次，以“微”为突破口，探索网络舆论载体新形式，加强党建工作的交流互动，例如党建网站、博客、电子邮箱、微信、QQ群、微电影、微课堂、微报等；第四，强化主题实践活动载体创新，例如将主题实践活动与精准扶贫相结合开展活动，党员特色服务小分队等等；第五，强化组织阵地建设，党员活动室是开展党员教育、组织党内活动的主要场所和重要阵地。按照高校工委提出的“五创五强”工程的标准，力争做到“硬件实，软件硬”，在硬件方面，配备电视机、投影仪和电脑等必要的电教设备；在软件建设方面，制订党员活动室管理制度，将党员权利和义务、“三会一课”制度等上墙，做到组织阵地建设的制度、队伍建设、经费、理论等“四保障”。

3.3 创新作风建设载体

首先，建立机关管理、后勤服务与教育教学、科研结对子载体，活动的开展能够为高校教学科研中心工作的开展，提供更多的服务保障；创建师生共建活动载体，例如有师生党员共同参加的一门课课程组研究会载体、“四导制”德育管理模式、党员教师指导学生成立的“创新创业服务中心”等；校内活动与校外活动结合载体，例如“三下乡”、志愿者协会与社区结对互助等。

总之，创新高校基层党建工作载体，应与高校本身特色发展实际相结合，从而不断提高高校基层党建的育人功能。

参考文献

[1]侯静.对高校基层党建工作载体创新的认识[J].红旗文稿，2014（30）.

[2]创新党建活动载体.提高党建工作实效设[J].百度文库党团建，2012（05）.

[3]优化组织设置.创新管理模式[J].中共福州市鼓楼区委组织部调研文章， 2011（11）.

[4]李和水.充分发挥文化育人载体的作用[N].人民日报，2013（07）.

作者简介

华雅丽（1964-），女，硕士学位。现为吉林交通职业技术学院教授。研究方向为思想政治教育。

于澜涛（1972-），男，硕士学位。现为吉林交通职业技术学院高级工程师。研究方向为党政管理。

作者单位

吉林交通职业技术学院 吉林省长春市 130012