技工学校计算机教学学生能力培养策略

张亚萍

摘 要现如今，我国时代发展的需求就是技工学校中，学生的计算机培养能力。想要在如今竞争如此激烈的社会找到合适的工作，技工学校的学生一定要具备很强的创造创新能力、敏锐的思维能力、非常强的思维自学能力、对于不同环境的接受能力、实际的操作能力等。并且要再短时间内适应新的工作环境。只有这样才能够成为社会主义建设的主力军，为社会做出贡献。因此，为了给社会输送更多的优秀人才，我国技工学校的压力非常大，对于学生计算机的能力培养要不断的深入和加强，从各方面入手，针对学生的计算机水平进行相应的培养，不断寻找及培养学生的计算机能力。

【关键词】技工学校；计算机教学；学生能力培养

1 引言

想要让学生学到更多的实用性本领，就要从学生的学习兴趣入手，让学生在快乐的氛围中学到更多的知识。目前社会中，更加注重的是学生的综合能力，以及计算机的实际操作能力，因此，技工学校的计算机教学中，要不断的跟着时代的脚步，对学生的学习能力进行不断的培养，对于学习的内容进行不断的更新，完善教学方法，从而提高技工学校的计算机教学效率，有效的完成学习目标。为了能够更好的适应未来的发展，作为学生，也要不断的努力提高自己的自学能力，在学习中不断的成长，发挥自己最好的水平。

2 技工学校计算机能力培养的重要性分析

2.1 提高创新能力，适应社会发展。

在快速发展的科技时代，网络时代是计算机发展的产物，目前，计算机早已成为了人们生活及工作的一个重要组成部分，计算机的使用，对我们的工作和生活有着非常大的帮助，因此，对于计算机专业的学生而言，计算机的学习是非常重要的，计算机技术及计算机的网络技术对于一部分学生来讲是非常不容易学到精通的，所以，为了满足社会的需求，技工学校要对学生的学习能力进行培养，要不断的对学生的学习思维和学习能力进行创新。

2.2 对学生创新能力的培养是素质教育发展的必然要求

随着计算机技术和社会的不断发展，技工学校的教育也在不断的改革和穿心，更高的素质要求是未来社会的一个重要需求。想要让学生更好的提升个人的素质，学校就应当从学生的教育各个方面入手，如理想教育，思想道德教育，专业知识教育，做人道理的教育等方面综合提升学生的素质。让他们成为有文化、有思想、有素质、有本事、的“四有青年”。想要为进入社会奠定更好的条件，就要让学生得到全方位的发展，提高学生的自身能力。在对学生进行培养的过程中，创新教育是非常重要的，一定要在当前的发展趋势中，提高学生的学习观念，找出提升学生能力的新方法和新理念。

2.3 计算机教学可以促进学生整体素质提高，不断与世界接轨的前提条件

在计算机的教学中，对于教会学生软件操作以及网络操作技能是非常抽象的，与其他课程不同，不仅要考察学生对知识的理解，还有学生有上手操作的实际能力。目前在我国，计算机水平有限，还需要不断的学习和改善，增强学生的计算机技术的综合水平。对于学生计算机科技水平的提高就是增强未来我国科技水平的一个重要因素。在不断创新的过程中，提升技工学校学生的计算机综合能力和学生的创新思维，已经成为我国未来社会，人们生活学习的一个重要保障。

3 技工学校计算机教学中需要侧重培养的学生能力及培养策略

3.1 抽象思维能力培养及培养策略

3.1.1 运用类比法形成思维能力

由于计算机技术属于微观技术，人类很难用感官直接感知。所以要想将这些技术名词很快地形成感性认识，运用类比法，将无形变为有形是一个很不错的方法。例如，在讲解信息传输时，将信息类比为水在管道中流动。学生就很容易理解了。

3.1.2 运用分析综合的手法培养抽象思维

计算机教学中，实际的运用造作能力的重要性要远远大于文字概念的运用。在计算机技术的快速发展中，要培养学生的实际操作能力，在教学知识经过学生的不断思考以后，能够在实际操作中进行举一反三，对计算机的操作更加灵活。因此，在技工学校的教育中，老师要注重学生抽象思维能力的培养。比如在技工学校的教学中，老师想要学生运用计算机达到某一指令，不同的学生根据自己对概念的理解，运用不同的手法对计算机进行操作，在运用计算机基础造作中得到相同的结果。这就是计算机教学思维能力的培养。

3.2 自学能力培养及培养策略

想要对学生的学习能力进行全方位的完善，就要从学生的自学能力入手，通过对学生的学习知识进行不断的更新外还要丰富学生适应社会实际需求的能力，提高学生的自我学习水平。下面我们就从两个方面进行具体分析。

首先是学生学习前的自我预习，要求学生对要进行学习的知识进行了解，要找到学习的重点所在，只有这样才能够在接受教学时，对重要部分进行重点学习，从而提升学习的效率。其次就是在业余时间进行自我提升，不断利用业余时间进行自我学习，学习的范围可以根据学生的爱好进行不同的调整，可以根据自己对那个方面更加想去理解，针对这个方面进行研究，可以查找相关内容的的书籍及资料，对学过的知识进行更加细化的了解，掌握一些教学外的小技巧，另一个方面就是学生在上课时对所学知识进行深入学习和了解，在老师的辅助下，不断提升自己的自学能力。

3.3 接受能力培养及培养策略

近年来，科技的快速发展，计算机技术的快速更新，导致我国一部分技工学校的教学教材以及教学技术的落后，不能够及时的更新与时俱进。这样就导致了学生学习的内容和社会发展不相符合。让学生不容易融入社会中来。所以，在技工学校的计算机教学中，教师要站在科技的前言，对学生进行相应的教育，让学生学到的知识和技能，能够跟的上时代的发展。同时还要树立先进的教育方式及教育理念，让学生不断的完善和提高自身的计算机教学能力，及时了解计算机的最新动态，让计算机技术的发展融入和运用到实际的生活中，让学生掌握最先进的科学知识和计算机技术。在教学的同时老师还应当利用网络来拓宽学生的视野及能力，提高学生的自主学习能力，促进学生的学习及发展。

3.4 通过常用软件和计算机网络培养学生的应用能力

技工学校学生学习的实际目标就是能够利用计算机技术，来解决生活和工作上的实际问题，对于不能使用计算机来处理日常工作需求的学生而言，学习就是么有意义的。在技工学校的学生应用技能方面应该熟练掌握办公自动化软件（Word、Excel、Power Point、多媒体等）和专业的图像处理软件。要熟练操作计算机上的文字处理、表格制作，掌握网页制作和平面图像简单处理。

目前，是数字化的年代，计算机网络已经成为人们生活中一个不可或缺的技能，网络的利用能够更加快速的对资源信息进行共享，不断的更新和开拓人们的视野，计算机的利用使数据的传输更加快速和准确。所以，作为技工学校来讲，让学生正确的利用网络技术来完善自己的知识水平是非常重要的。

4 结束语

在科技的快速发展中，计算机信息技术的快速发展和学习已经成为技工学校的公共课程之一，因此，教学人员要不断寻找快速有效的教学方法，来提升学生的学习技能，从而满足未来社会的需求。

参考文献

[1]王红云.浅谈技工学校非计算机专业学生计算机应用能力培养[J].职业，2010（03）：76-78.

[2]窦红.技工学校《计算机应用基础》课程教学效果方法浅探[A].《现代教育教学探索》组委会.2016年2月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2016：1.

[3]廖红梅.技工学校学生的感恩意识现状与培养策略研究——以广东省xx技工学校学生为样本的调查[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].2016：11.

[4]付柏林.创造性教学模式在技工学校计算机教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2016（01）：218-219.

[5]刘春梅.浅析技工学校计算机专业现状与教改的实施策略[J].职业，2012（11）：39-40.

作者单位

澄合矿务局技工学校 陕西省渭南市 715200