陕西民办三本院校英语专业后进生的研究

摘 要本文对陕西民办三本院校英语专业学生学习兴趣状况进行了调查，采用了观察法、问卷调查法和访谈法，对调查结果进行了分析和总结，分析了影响英语专业学生英语学习兴趣的原因及导致问题出现的原因。

【关键词】民办三本院校；英语专业；后进生研究

1 引言

素质教育的首要目标就是面向全体同学，使全体同学都得到全方位发展，英语教学中要实现这一目标，关注学生的个性差异显得尤为重要，特别是倍加重视后进生。本文通过调查，更进一步了解了英语后进生在学习中所存在的问题，以便采取适当措施来提高教学的效率。

2 后进生的定义

全国教育管理研究会课题组把后进生界定为“：一般指那些在知识、能力、品格、方法、体质等要素及各要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学大纲的基本要求，需要通过有针对性的教育，教学或医疗措施给予补偿和矫治的基本学生。”这里的后进生特指英语学习中感官和智力正常，而主要是由于非智力因素的缺陷，知识、能力达不到教学大纲的基本要求，学习结果达不到合格水平，需要有针对性地改善心理环境，给予学习指导加以提高的学生。

3 研究方法

3.1 研究对象

本次调查对象是西安五所民办高校120名后进生，对其中30名学生进行了面谈，在调查中选定的所有24个问题，都是关于他们学习英语的感受和经历， 这些问题旨在探讨他们的学习英语的动机和影响学习英语的障碍，对于每一个方面，有3个开放性问题，其余都是选择题，包括他们学习英语的原因和动机；是否喜欢英语；学习英语的过程中的困难和障碍；学习英语的经验和意见；如何克服这些困难和障碍等。

3.2 调查的结果

如表1、2所示。

3.3 讨论

3.3.1 内部原因

从以上数据，我们可以清楚地看到，所有的后进生都想学好英语，但他们没有长期的学习兴趣和热情，在学习过程中，不是把学习看作一种乐趣相反是一种压力，他们缺乏学习的动机以下心理因素：

（1）焦虑。焦虑是外语学习最严重的问题，大多数的英语后进生都缺乏学习兴趣和学习动机，因为他们害怕犯错误，相当多的研究表明，学生的压力和焦虑主要来自于家长、老师或自己制定的不切实际的目标，过高的期望或许只是有利于少数优秀学生，大多数学生的水平低，如果期望过高，学生会感到沮丧，并逐步在他们失去兴趣，甚至抗拒或不敢面对现实。英语学习是日积月累的过程，欲速则不达，即使他们是尽力学习它，也很少可以取得进展，所以渐渐地他们失去了学习信心。

（2）学习习惯。许多学生反映英语单词是很难记住而且很容易忘记，还有一些学生反映，虽然有好多东西他们都已经学习了，但不能很轻松自如地使用，还有，受到母语的负面影响，导致有时在书写中出现好多中国式的英语。另外，还有一些学生课前不认真预习，在课堂上不认真听老师讲课，下课后不预习巩固，有些学生甚至逃课。在学习过程中，如果他们不知道一个单词的意思，他们不会转向别人帮助，或者是查查字典，而是装懂，长此以来，就会发展成为懒惰的学习习惯。

（3）学习态度。多数后进生只对课文内容和老师授课方法有兴趣，例如图片，声音，动画等。但是语言学习是一个长期的过程，他们不得不记忆单词和短语，并训练基本句型和语法知识，此外，还要必须上课集中精力听讲，可能有些学生在课堂能记住和理解一些语言知识，但如果不及时复习，放学后，便很容易遗忘。随着英语词汇知识的增加，这些学生的问题更加突出，在学习过程中，他们缺乏动力，通常不会注意一个良好的学习习惯的形成，所以没有学习语言的兴趣。

3.3.2 外部障碍

（1）教师教学方法缺乏多样化。教师的教学方法，影响学生的学习积极性，事实上，许多教师只是机械地教英语，他们忽视英语语言使用的重要性，他们往往要求学生记单词和词汇，阅读，再阅读，背诵等，机械地从本书一开始教到书的结尾，这样学生可能会厌倦一成不变的教学模式，也许一开始学生可以按照老师的方法去做，但时间一长，他们可能无法再与教师配合。如果语言的学习没有灵活的教学方法，那么课堂将是死气沉沉一片。

（2）缺乏良好学习语言的环境。良好的语言环境可以帮助学生提供了很多交流的机会，在采访中，多数学生发现他们每天都上英语课，然而，他们很少说英语，他们越频繁使用英语，越能建立英语的语感。良好的语言环境，能同时提高学生的听，说，读，写，译能力，这就是说，帮助学生营造一个良好的语言环境，可以刺激学生的学习动机。

4 结论

在后进生的转化和重塑过程中，教师应引导学生培养他们的学习动机和学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法。

参考文献

[1]顾映萍.转化英语“学困”生浅议[J].教学与管理，2005.

[2]华国栋.差异教学论[M].北京：教育科学出版社，2002.

[3]李仲琴.从心理学的角度浅谈差生转化[J].自贡师范高等专科学校学报，2003.

作者简介

刘云航（1985-），女，陕西省西安市人。硕士研究生学历。现为西安培华学院讲师。研究方向为英语教学。

作者单位

西安培华学院 陕西省西安市 710125