提升高职院校社会服务能力的策略研究

郑庆芳

摘 要：近年来，我国高职院校的办学质量有所提升，高职院校的办学方针有所变化，更加倾向于培养具有社会实用性的综合型、实用型人才。我国也出台了一系列的政策支持高职院校积极做好人才培养工作。本文主要研究了高职院校社会服务能力，探讨了高职院校社会服务能力的提升的意义，并具体分析了提升高职院校社会服务能力的策略。

关键词：高职院校;社会服务能力;策略

随着我国教育水平的提升，高等教育的质量有所提升，同时，高职院校也面临社会分工日益明显、人才市场要求越来越高、高职院校的招生人数逐渐减少等挑战，在这样的大背景下，高职院校如何把握教学正确方向，提升社会服务能力，这是值得探讨的课题。

一、高职院校开展社会服务的意义

随着我国经济社会的不断发展，我国对教育事业越来越越重视，对高职院校的社会服务能力也越来越关注。我国颁布的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》均明确指出高职院校要树立社会服务意识，以社会服务作为高职教育教学的出发点和落脚点，高职院校要重视学校的科研工作，提升科学研究能力，并积极将科研成果转化为社会发展的动力。

同时，由于我国高职院校在高等教育中占据重要的地位，所以，高职院校的人才培养工作已经成为社会发展的重要力量源泉，只有培养更多的社会服务型的人才，研发更多可以服务社会的科技成果，才能够发挥高职院校自身的办学优势，达到高职院校办学为社会、为国家服务的目标。总之，提升高职院校社会服务能力不仅是国家经济社会发展的需要，同时也是高职院校实现自身价值，发挥自身资源优势，提高高职院校竞争优势的必由之路。

二、提高高职院校社会服务能力的策略

（一）加强制度建设和组织建设

高职院校的健康稳定向前发展有赖于一套科学合理的制度，有赖于科学合理的组织框架。所以，加强制度建设和组织建设可以说是高职院校提升社会服务能力的重中之重。高职院校开展教学教育、科研工作必须要以院校的制度和组织为指导，从而明确教育教学、科研工作的方向。在这方面，政府要发挥政策引导作用，为高职院校提供更多的资金支持和政策支持，帮助高职院校实现更高质量的教育和教学目标。同时，高职院校自身也应该结合实际情况，提出更加有吸引力的激励政策，激发高职院校即使的教育教学积极性，对有突出贡献的教师、对社会服务有重要贡献的科研人员要给予奖励。此外，高职院校可以和和政府部门达成协作关系，由政府牵头为高职院校和企业合作铺平道路。

（二）加强课堂建设和教师培养

高职院校社会服务能力的提升必须要依靠课堂建设和教师培养。设置科学合理的课程结构，让高职院校的课程和社会实际相结合，在课程设计中突出实用性，突出理论和实际的结合，积极拓展院校的实训教学。同时，高职院校要培养一批结构合理、经验丰富、职业感强的高素质教师，并且定期对教师进行培训，明确奖惩机制，提高教师的科研和教学积极性，为优化教学质量，提高科研技术水平，提升学校的社会服务能力奠定基础。

（三）完善校企合作和成果转化

扎实推进校企战略性合作，充分发挥学校的人才、技术等优势，寻求校企合作的契合点，实现双方的互利共赢。首先，设立专项资金进行管理，为优秀学子刻苦学习、立志成才提供支持与资助。其次，做好委托研究和合作研究、科研成果转化、咨询和信息服务、人员培训等方面的合作。最后，推进校企在实训基地建设、学生实习实训、毕业就业等方面的合作。

（四）重视科研建设和技术创新

首先，应转变科研观念，紧紧围绕经济建设，加大应用技术研究。其次，把生产的难点热点作为科研的重点，抓好技术创新，为社会提供技术成熟的、科技水平高的、可转化的实用技术，为社会和企业带来直接的经济效益，发挥高职院校科教兴国的作用。再次，要树立教学和科研同等重要的办学理念，科研支撑教学，就能培养出理论联系实际、实践动手能力强的创新人才，科研材料、科技成果作为基础，教材和教学内容就能更新，教师的知识和能力就能及时更新和提高，就能培养出有创新思维、创新能力的学生。

三、结束语

综上所述，高职院校提升社会服务能力必须要从自身的教学教育建设着手，明确办学的宗旨和教学的方针，依靠更加科学的办学措施，更加明确的教学方式，从教师教学和学生学习两个方面一起着手，不断提升高职院校社会服务能力，培养更多的实用型人才，为社会发展的提供源源不断的人才支持。

参考文献：

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