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如何激发中职学生学习英语的积极性

2017-01-20曹霞

考试周刊 2017年1期
关键词:英语课积极性单词

曹霞

学习积极性是指学生在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理状态。中职生学习基础较差,对于英语,他们往往缺乏学习的积极性。英语不是母语,学生没有语言环境,开始的习得都要靠“背”,却几乎不在现实生活中用,所以很容易忘记。于是有的学生就认为学英语就是枯燥的机械记忆,迫于考试,他们只能忍着学,这种不快乐的学习体验使他们对学习英语更失去信心。进入中职学校后,有的学生课上羞于开口表达,不认真听老师讲课,课后作业马虎应付。学生没有升学压力,更加不肯好好学英语,有的男生基本就放弃学习。教师找他们谈话,大多数人会说对英语缺乏兴趣,要么干脆说以前就没学好,现在跟不上或者说不会做。

学生是学习的主体,这个主体的心理状态是我们必须关注的环节。如果这个环节没掌握,那么教学方法下的学生的学习都是机械的、被动的,是没有好的效果的。学生学习英语的积极心理可以使他们主动地学习,他们会自然地、有规律地学习英语,并且愿意花费更多的时间在上面,那么学习英语对学生来讲就是容易的了,记新的单词和新的语法不会那么枯燥;单词拼写、翻译句子、写作对他们来说也是容易的,学习潜力也会不断释放出来。如何调动他们这种学习的积极性呢?我有几点见解。

一、建立良好的师生关系,让学生“爱屋及乌”

如果师生关系良好,那么学生就会喜欢这个教师,由此喜欢上这位教师的课,正所谓“亲其师、信其道”,学生对教师的尊重和信任感会迁移到教师所教的这门课上。师生的情感关系影响学生的学习信心和学习效果。教师自己平时要工作勤恳,治学严谨,比如及时批改学生的作业,发现他们易错的地方,再次讲解时能讲到点子上。当学生问问题时,要有耐心,以亲切的态度对待,帮学生解决他们提出的问题。其次,教师要关心他们的生活,有空可以跟他们谈谈心,聊聊学习以外的话题,比如问一下他们的住宿生活、爱好等。在学生生病时,给予问候和关怀。如果教师真诚对待学生,理解他们,那么学生就会感受到师爱。即使平时调皮捣蛋,上课不听的学生,也会给老师面子,觉得上课不听不好意思。

二、抓住课堂教学,让学生“爱上英语课”

1.营造轻松有趣的课堂氛围。英语课如果跟“有趣”两字挂上钩,那么学生就会愿意上英语课,期待上英语课。当然,这里所说的轻松有趣的氛围,并不是只追求热闹的形式,而是在生动的课堂上学到知识。这就需要老师用点小心思,设计几个有趣的课堂环节或活动。首先设计有吸引力的导入。我在教学中常用以下几种导入方式,效果不错:(1)对话式导入。所谓对话式导入,就是用和学生会话的方式导入到自己所要教学的内容,一开始可以和学生相互问候、谈论天气、爱好、学习等,只要学生能和你对话,都应给予肯定与鼓励,最后几个问题的设计可以联系本节课的内容。如我在上职高英语第一册Unit1“Family and Home”时,最后几个提问是:How many family members are there in your family?What does your father do?What do you think is important for a home?由对话引入课文可以增强教师的亲和力,有利于师生配合。(2)音乐导入。特别是下午第一节课学生比较困乏时,教师可以放一些简单优美的英文歌曲,也可根据课文内容需要放歌曲,比如单元主题正好和音乐有关时。曾经我选了一首名为Pretty Boy的歌,让他们做歌词填空练习,学生们都很感兴趣,听得特别认真,他们的积极性被调动起来,接下来的教学内容进行得很顺利。(3)表演导入。尤其在学完对话、戏剧后,如讲到在餐厅点菜这部分时,可以让学生在课后准备,下堂课开始时上台表演。这样既可以锻炼学生运用英语的能力,又可以搞活课堂气氛。

2.课堂内容重点要突出。中职学生的学习基础薄弱,英语课是语言的教学,切忌乱谈乱说,说话课要围绕话题和有用的句子习惯进行表达。讲语言知识点时,单词、短语、句型不能满堂灌,备课时要把重点确定好。如你今天上句型,那重点两个就够了,仔细讲,反复练,直到学生完全弄懂。时间控制在25分钟左右,具体因学生情况适当增减。次要的内容只要略讲一下,让学生课后自己掌握。成功的英语课好比抛物线,有起有落。最高点就是重点,这时学生应处于注意力集中、思维活跃状态。3.穿插有趣的教学形式。如单词接龙、趣味猜词、趣味英语传话等。可以让学生模仿5分钟左右的动画片或这经典英文电影对话,也可以分组练习,提升语感,增强信心。

三、开展各种活动,让学生对英语“感兴趣”

心理学家皮亚杰说:“兴趣是能量的调节者,他的加入便发动了储在耐心的力量。”参与有趣的活动能培养兴趣。中职学生的学习压力相对少,课后作业也不多,精力旺盛,有自习、班会、活动等课,为开展活动创造了有利的条件。即使占用一下英语课的时间,也是值得的。一个月开展一两次的活动,会使学生感受到英语的趣味性,从而提高他们学习英语的积极性。活动形式可以多样化:1.英语角。把班级学生分成几组,用英语聊天,多次说中文或不说的学生将接受表演节目等的小惩罚。2.英语朗诵比赛、单词竞赛。组织评委团,评出一、二、三等奖和参与奖。3.英语小报。几个人一起完成一份英语手抄报,大家分工。做好后交换着看,不懂的地方,办报的小组负责解答。4.英文歌曲比赛。很多中职学生对音乐感兴趣,听歌范围也比较广。英语成绩不怎么好的学生也可以唱出一首动听的英文歌,参加比赛的同学唱完后要解释一下这首歌的内容。教师只要用心,就可以根据所教班级学生的情况,设计出更多更好的活动。这样基本每个学生都能选择自己喜欢的活动参与,在活动中会运用自己的才能,学习英语会慢慢变成一种快乐的体验。现代社会需要创新、合作、有竞争力的人才。中职学生往往比普高的学生更早踏入社会,这些活动在提高他们学英语的积极性的同时,也锻炼了他们这几方面的能力。

教学是科学,也是艺术。我们无法改变生源,但是我们可以改变自己的教学方法,抓住课堂教学是最重要的。英语课不能是一直一个味道的白开水,它可以是冬天一杯香醇的奶茶,也可以是夏日一杯清爽的柠檬茶。学生的积极性需要老师激发。如果我们能与学生建立良好的师生关系,努力地使课堂生动有趣,在课外活动中发掘学生的潜能,那么他们一定会从“厌学”到“乐学”再到“善学”慢慢过渡。

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