翻转课堂教学模式在三维动画课程教学中的应用研究

张成文

随着素质教育的推行和课程改革的实施，三维动画课程教学也在改革中摸索出了一些较为新颖的教学方式及方法，翻转课堂教学模式就是其中之一。三维动画课程教学中采用翻转课堂教学模式，能够促进学生思维解放，有效提高动画教与学的效果。从翻转课堂的含义和优点出发，探究其在三维动画课程中的应用。

翻转课堂三维动画学习兴趣学习效果

随着各项教学改革的深化，涌现出众多富有特色的新型教学模式及方法，将翻转课堂教学模式应用到三维动画课程中，是一种行之有效的课堂创新方式。要使翻转课堂教学模式有效发挥其效用，离不开教学模块的科学设计，同时也对教师与学生提出了一些新的要求，需要我们进行详细的探究。

一、翻转课堂的含义

翻转课堂有别于传统课堂模式，是一种颠倒化的课堂模式，注重给予学生充分的学习自由空间，将知识传授扩展延伸到课堂外，提倡学生运用多样化的学习方式有效吸收新知识，同时在课堂内着重对知识加以内化，在此过程中，进一步深化师生间、学生间的交流沟通。翻转课堂对教师知识传授与学生的知识学习加以转换调换，是一种基于学生学习主体地位的教学模式，有助于学生知识学习的针对性及实效性的提高。

二、翻转课堂教学模式应用于三维动画课程教学的优点

1.动画课程学习直观性更强，学生学习兴趣更高

随着信息技术的发展，翻转课堂借助信息技术，可以将三维动画课程的内容进行先期录制，把知识精华浓缩在20分钟左右，制作成视频形式，然后将视频提供给学生，由学生通过各种信息工具获取知识，自主观看视频。与传统的纸质教案教学模式相比，翻转课堂无疑极大地提高了学生的三维动画学习直观性，学生的动画学习兴趣也会得到有效调动。

2.学生的动画自主学习空间更大，学习效果更好

翻转课堂教学模式下，学生的自主学习空间得以增加，充分体现出了学生的学习自主性，教师不再采用传统的知识灌输式的教学方法，知识的获取及吸收由学生自主掌握，教师更多的起到引导点拨的作用。另外，学生在学习过程中产生的问题及疑问，也不再由教师直接加以讲解，而是通过学生的小组合作讨论等方式加以解决，教师从旁进行必要的引导，学生的学习主动性得以增强，动画学习效果较传统课堂模式无疑将更加突出。

3.提高动画学习效率，促进了学生的共同提高

翻转课堂注重强调师生间、学生间的互动合作，在课堂内外，教师与学生之间的交流更加频繁，学生能够在课前预习、课堂组织、课后讨论等多个环节与教师进行实时互动，学生的动画学习效率得到了提高。此外，由于学生间客观存在的个体差异性，通过翻转课堂，还能够提高教师的辅导针对性，便于教师腾出更多时间开展个体辅导，有效地促进了学生的共同提高。

三、翻转课堂教学模式在三维动画课程教学中的应用设计

1.课前设计

将翻转课堂应用于动画教学实践，首要的步骤就是进行课前设计，通过课前设计，着重对学生动画学习的自主性加以调动，从而促进学生动画学习兴趣及学习能力的提高，增强翻转课堂的有效性。课前设计在内容上主要有以下几点：

（1）借助网络技术，从教学内容及学生的物质知识水平实际出发，把教学的重点及难点制作为多媒体课件，多媒体课件在内容上要侧重动画教学的关键要点，便于学生抓住动画学习的中心及重点。课件在形式上要注重多样化，从而使学生在知识点的把握上更加准确到位。

（2）构建动画学习及学习评价的整体框架。动画学习框架的建立，目的在于使学生在动画学习中树立一定的目标，遵循一定的秩序。学习框架在内容上要包括动画教学范例、动画学习向导及建议、动画演示及有关的后置作业等。评价体系，要涵盖教师点评、学生自我评价及专家点评等多种方式，以促进学生学习动力的生成及保持。

2.课堂设计

翻转课堂的课堂设计环节，是在课前设计的前提基础上，对学生课前学习加以进一步深化及巩固，从而将学生的动画知识转化为动画学习的能力，培养学生的动画思维意识。课堂设计环节主要包括以下几点：

（1）创设动画情境。动画教学要实现高效，需要营造设计一定的动画学习情境，激发学生的动画学习兴趣，从而促进学生以最快的速度融入动画学习当中。教师要借助翻转课堂，着力打造宽松民主的动画学习氛围，使学生在浓厚的动画学习气氛中把握动画学习的要点，掌握相应的知识。在这一过程中，也进一步丰富了翻转课堂所具备的内涵。

（2）开展小组合作学习。翻转课堂模式下，提倡学生进行小组学习，教师可以按照一定的组建原则将学生进行小组分配，促进学生的团结协作及合作学习的意识，实现学生的全面进步。

四、翻转课堂教学模式应用于三维动画教学实践的注意要点

1.教师要着重加强自身素质能力的提高

翻转课堂涉及一些信息技术手段的使用，如多媒体课件制作，这就要求教师提高自身的能力水平，特别是计算机应用技术水平。同时，教师要对教材做到整体掌握，在制作视频等资料时，既注重形象直观，又要进行有深度的提炼加工，从而使学生真正掌握三维动画的知识要点。

2.注重全体学生的有效参与

翻转课堂注重学生自主性的发挥，强调学生开展有效的自学。而在学生自学环节，由于学生存在一定的学习差异，容易出现知识学习及接受能力强的学生在参与积极性上更高，而能力相对较差的学生积极性则有所不足的现象，对此，教师要加以重视，设计出形式多样的环节，确保不同层次的学生都能有效参与到翻转课堂中。

3.后置作业的布置要适度得当

翻转课堂模式下，在后置作业的布置上，可以着重让学生通过视频自学，在其他作业类型的布置上就要从简，从而减轻学生的作业负担，真正体现出新型教学模式在提高学生学习自主性上的作用。否则，不仅会弱化翻转课堂教学模式的有效性，而且还会损害学生动画学习的兴趣，取得适得其反的教学效果。

总之，翻转课堂作为一种新颖的教学模式，在三维动画教学中有着明显的优势，教师要结合教学的实际情况，做好课前设计、课堂设计及课后设计等环节，注重把握翻转课堂的注意要点，真正发挥出翻转课堂在提高学生三维动画学习积极性、深化三维动画教学效果方面的重要作用。