对高中物理教学中STS教育的应用探讨把

余磊

摘要：在高中物理教学中STS教育模式被广泛运用，其主张师生能够使用情境教学方式积极引导学生学习，从而创造出更加活跃的课堂氛围。本文主要对STS教学进行简单的介绍，进一步分析STS教学的主要目的，并且对我国目前高中物理教学中STS教育模式的运用状况进行简单阐述。

关键词：高中物理教学；STS教育；能力培养；应用

1.STS教育的发展

随着科学技术的发展，科技产品也在日益影响人们的生活，科学、技术和社会这三方面的关系密不可分。目前，各大高校除了学生日常的技术教育以外，也着重于帮助学生正确地树立世界观、人生观和价值观以及社会责任感。传统的教学模式只是单纯的通过教师在课堂上不断地向学生灌输抽象的理论知识，与实际生活偏离，缺乏实践模拟学习。STS的教育是由于传统教育和现实需求的矛盾而产生的，其涉及的主要内容是教育、技术、社会三方面的综合。

为了避免传统的教学模式让学生逐渐脱离实际生活，STS教育主张师生进行情境教学，让学生能够从现实生活中的微小细节中探索新的知识，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主性。让高中平时的物理教学中不仅仅是局限于书本知识，而是与现实生活相联系，让学生们能够与一反三，开阔他们的大脑思维范围，让学生能够将所学得知识灵活运用到生活当中。

2.高中物理STS教育现状改革

在教学内容上，传统的物理教学模式主要是向学生传授书面上的知识，忽略了物理学和其他学科之间的联系，没有向学生构建一个完整的框架体系。而由STS教育和传统物理教育构建而成的新型物理教育模式，非常注重物理学科知识和其他学科知识的连贯，并且注重技术和社会的内在联系。在教学空间上，从传统的只能在指定的时间和教室进行教育，改革为对时间和教室的不限定。在教学方式上，以往学生只是从老师课堂上的枯燥讲解方式中获得理解，主要以“填鸭式”的方式进行教育，而STS教育让学生有了探讨、研究和合作的机会，改善了课堂学习氛围。

传统的教学方式学生都是以被动学习的状态参与教学，缺乏学习的积极性、主动性，新型的物理教育模式丰富了教学方式，采用多种实践的方式，不断增强他们的好奇心和兴趣，使得那些厌学的学生重新认识到学习的快乐，激发他们学习的主动性。在学生的能力培养中，传统的教育模式主要是以应试能力的培养为主要目的，这种学习方式过于机械化，STS教育主要是针对加强学生的创造力进行培养，从而改善他们的探究能力和实践能力。

因此，从中可以看出，高中物理教学需要STS教育的融合，其给学生带来重要影响，有利于提高学生的综合素质。

3.高中物理教学中STS教育的应用目标

3.1让学生掌握基础知识和学习方法

新时代下的STS教育在物理教育当中其根本目的其他学科的教学是一样的，主要是让学生能够掌握基础知识和学习方法。在掌握基础知识的同时，通过灵活的教育方式，渐渐让学生从中找到合适的学习方法。学习的内容虽然重要，但是学习方法更重要，只要掌握了学习方法，不单单是物理，在其他学科甚至是在生活中同样能够运用到。这样能够激发学生的创造能力，改善学生的思维方式，让学生能够更快的掌握其中的知识，并且能够灵活运用到生活当中。

3.2帮助学生树立现代科技意识

高中物理知识中涉及很多科技方面的内容，比如说电路、万有引力及运动等方面在当下的各种科技产品中广泛运用，可以帮助学生树立现代科技意识，开阔学生的视野。同时也让学生体会到日常生活离不开科技的影响，从而让他们能够重视这一方面，同时还可以激发学生的爱国热情，让他们认识到要加强我国的综合国力就必须先加强我国的科学技术水平。

3.3增强学生社会责任感

STS教育有助于让学生深层次的了解科学、技术、社会这三者的联系，科学是主要是体现在探索自然社会中的奥秘，而技术主要是为了人类生活更加美好而对自然加以改造，不管是科学还是技术其根本目的是为了促进人类的和谐发展。但是科技其实是一把“双刃剑”，有利必有弊，正当的科技手段可以改善人类的生产和生活，可是它同时也伴随着其他的负面影响，比如说环境的污染、能源的短缺等社会问题，这就需要学生具有较强的社会责任感，希望能约束自己，从自己做起，进而为解决这些问题而贡献自己的一份力量。

3.4培养学生具备应用知识的能力

除了基础知识的学习，还应该培养学生的知识应用能力，在平时的物理教学中，采用情境教学的方式让学生能多加观察，改善学生的思维能力和创造力，并且通过实验操作，提高学生的动手能力和分析能力。学生可以从平时的学习当中了解到实际生活中的一些问题，提高学生的科学思维能力，这有利于学生今后步入社会从事技术行业更加得心应手。

4.结语

综上所述，高中物理教学中STS教育对学生全方面发展有着很重要的作用，可以有效避免学生脱离书本知识后在现实生活中成为一个“盲人”，让学生能够将课堂知识和生活细节相匹配，提高学生的观察能力，培养学生的探索精神。STS教育通过激发学生的学习兴趣进而提高学习自主性，从而促进学生综合素质的提高，有利于他们的全面发展。学校教育工作者也应该加强自己的教学能力，能够与时俱进，针对教育的缺陷而作出改进。

参考文献：

[1] 宋爱兰.探索STS教育在高职物理教学中的应用[J].教育与职业，2006（09）

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