新课改下高中班主任管理工作探讨

吾金格桑

摘要：高中教育进一步改革创新已经成为必然的趋势，要求教师注重培养学生的综合素质和实践创新能力，实现学生全方位的发展。不仅要求授课教师在课程设计中体现素质教育的重要性，更要求班主任在班级管理工作中注重科学合理的安排班级事务，为学生创造良好的学习环境。

关键词：新课改；高中班主任；管理工作

班主任在高中教育阶段起到引导学生培养良好的学习习惯、建立完善的思想品德教育体系，是学生健康成长的保障。作为高中班主任，首先就应该认识到身上承担的责任和使命，应该要清楚做好班主任的工作是什么，在班级管理工作中注重强调素质教育，注重以学生为主的管理模式。

1.班主任工作的基本内容

在面对青春期的高中生，班主任的工作不仅要发挥导致的作用，同时还要成为学生的朋友、亲人，让学生真切的感受到教师的关怀和爱护。

1.1组织班级活动

高中学生承受着高考的压力，在生活和学习中难免会积压很多不良的情绪，为了缓解他们的压力，塑造更加健康的人格，我们有责任站在他们的角度为他们组织多样化的集体活动，例如利用周末的时间进行户外运动、每周一次的音乐交流时间等。通过音乐、绘画、体育运动等形式，既能够帮助学生释放心中的不满和压力，又能够增强班级的凝聚力。

1.2沟通情感

要想成为优秀的高中班主任，首先就要学会与学生融洽的交流，并且要学会用正确的方式与学生进行交流，在交流的过程中既要从他们的语言中读出他们内心真实的想法，还要采用委婉、正确的语言对他们进行开导和引导。例如成绩不好的学生对于分数比较敏感，那么我们在与他们进行沟通的时候，就不要过度的强调分数的重要性，要善于发现他们的优点，对他们进行表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。

1.3协调关系

作为高中班主任，既是班级的管理核心，又是授课老师，协调好师生之间的关系对于班主任来说是非常重要的工作。例如协调其他授课教师与学生的关系，当学生对教学上的问题不方便直接向教师反映的时候，班主任就可以发挥很好的桥梁作用，创造更加和谐、积极、进步的学习氛围。

1.4引导学生树立人生目标

处于高中阶段的学生应该树立正确的人生目标，作为班主任，应该以身作则，树立良好的榜样，引导学生树立远大的理想、树立正确的三观，培养良好的道德情操。

2.班主任工作的改进

2.1提高自身的专业素质

班主任是学生在学校期间接触时间比较长人，班主任的言行举止会对学生产生直接的影响，因此在管理工作上首先就要努力提高自身的专业素质，才能更好的要求学生，为学生树立榜样，是我们多年工作经验的总结。通过阅读大量的专业书籍提高自身的文学修养，通过参与名师教学心得交流会增加自身的管理水平和能力，为学生营造更加和谐、融洽的班级环境。

2.2采用民主管理的模式

在传统班级管理制度中，更多强调的是教师的管理地位，但是在新时代我们应该学会将班级的主体地位还给学生，只有强调学生的主体地位，才能让他们充分的参与到班级管理的工作中，才能取得更加明显的管理效果。采用民主管理的模式，就是要尊重学生的意见、选择和管理，通过民主化管理培养学生的民主精神和主人精神，提高他们的班级荣誉感和责任感。

2.3注重培养学生的综合能力

素质教育对学生的要求已经不仅仅是成绩的提高，而是更加注重培养学生的综合能力。因此我们要对学生的个人爱好进行详细全面的了解，针对他们的兴趣为他们组织多样化的课外活动，既能够激发他们的潜能，还能够提高他们的综合能力。例如举办手工比赛、绘画比赛、篮球比赛、书法大赛等。

2.4重视学习方法的指导

学习方法可以直接影响学生的学习效率和质量，不同的学生更是拥有不同的学习方法，但是对于不会学习的学生来说，需要我们倾注更多的时间，帮助他们找到适合他们的学习方法。例如利用每周的班会时间，让班级成绩突出的学生谈谈自己的学习感受和学习技巧，还可以请高年级的学生到班级中传授一些学习经验，培养学生多观察、多思考、多学习的良好习惯。

2.5加强与家长的沟通

学生的学习和管理单靠学校和教师的力量是远远不够的，还需要家长从中配合，才能促进学生得到更好的培养和教育。新课改明确要求学校和家长都要更加关注学生成长的快乐，而不是一味的强调学习成绩。在学校努力为学生减压的同时，也需要得到家长的支持和配合，班主任的工作就是将学校的这种教育理念传达给家长，让他们了解学校和教师的良苦用心，拉近家长与教师之间的关系，从而更全面的了解学生的学习状况。

3.新课改对高中班主任工作的启示

课程改革最终的目标是实现学生综合能力的发展，培养学生的教育主人翁精神，培养学生积极主动的学习能力，实现学生自动参与班级管理工作中的目标。要求班主任在管理工作中不要过多的干扰学生的想法和决定，要善于倾听学生的心声和观点，既要关注学生的学习成绩的提高，同时还要注重关心学生的生活情况，帮助他们解决生活中的困难，帮助他们排解内心的压力，协调好同学、师生之间的关系，为他们创造自由、和谐、民主的生活和学习的环境。

作为班主任，除了做好基本的教学工作，更要与学生建立良好的朋友关系，做好他们的心理教育工作，帮助他们树立正确的理想和奋斗计划，帮助他们处理棘手的人际关系。希望通过班级管理工作的顺利开展，能够有效提高学生的学习成绩，能够培养学生良好的道德情怀，能够培养高尚的兴趣爱好，能够健康快乐的成长。

结语：

在课程改革的背景中，高中班主任的管理工作也要采取科学的调整，在工作中既要提出教师的引导作用，又要突出学生的主体地位，班主任要有强烈的责任心和耐心，要有足够的管理能力，要做到以德服人。

参考文献：

[1]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2013，20：17-18.

[2]高艳玲.新课改背景下高中班主任管理工作探讨[J].学周刊，2014，13：200.

[3]杨巧林.浅谈新课改下的高一班主任管理工作[J].学周刊，2015，03：111.