实践化教学在领航教学中的应用

明明　王春光　林强

摘要：实践化教学在培养和提高飞行学员领航能力中发挥着重要作用。随着计算机技术的不断发展，在教学中充分发挥多媒体教学优势，加强领航实践教学，不仅能够使飞行学员熟悉领航基本方法及工作程序、还能够熟练使用各种领航设备，有效提高学员自主领航能力。

关键词：实践化；空中领航；教学方法

“空中领航”是一门实用科学，理论和实践性强，应用与理论需紧密结合。开展实践化教学，学员对领航设备的感性认知能力会较好形成；对领航设备的使用方法更加熟练；对课堂讲授的理论内容会更加理解认同。对飞行学员技能形成、程序训练、地面演练、模拟训练，促进领航技能的形成具有推动作用。最终，学员从厚实的领航知识学习过程中形成基本的领航技能，在领航技能的不断熟练掌握过程中探求各种领航方法，在知识的运用与转化中获取个人能力提升。

一、实践化教学是培养和提高飞行学员领航能力的重要途径

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在领航课程内容上，领航基础知识、领航基本方法、领航基本应用、领航特殊情况与现代领航技术各个模块知识都可应用实践化教学手段，注重学员实践多样性与教学方式多样化的融合，强调学员在实践中的体验，使情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性，由原则性的要求变为主动学习的自觉表征，培养学员科学研究能力与创新能力的发展潜质。

例如，在学习推测领航时，可结合领航计算尺及计风仪进行实践教学，通过实践，提高学员对推算应飞航向的理解，掌握使用计风仪计算偏流、地速的方法。在学习沿航线飞行领航时，基于相关规定，在地图作业教学中，采用“边示范、边练习、边检查”的实践教学方法。示范应明确作图要求与规范，练习是要学员熟练掌握作图程序，检查应关注学员的练习效益。通过实践环节使学员熟练掌握地图作业方法，引导学员探索个性化快速地图作业技巧。

二、实践化教学使飞行学员熟悉领航基本方法及工作程序

实践各种领航方法的实施步骤可以训练飞行学员熟悉领航工作程序，掌握基本领航方法。空中飞行时的任何工作都有着严格的标准，要求严谨细致、有条不紊、正规有序。由于空中领航是实用性、应用性很强的学科，理论知识和实践联系紧密，学员学到多少理论知识，在实践中能就应用上多少。同时，实践教学也是知识向技能转化的过程，领航模拟训练实践化教学正好提供了这样的平台，通过反复训练，学员一点点掌握知识运用，从单项技能向多项技能积累，由原理论知识向技能过度转化。首先，按照飞行三个阶段，飞行准备、飞行实施、飞行后讲评，计划好各项实践内容，然后把它具体化，如准备阶段，分为内场装备和外场领航准备两个实践阶段，两个实践阶段各有侧重，要解决先做什么，后做什么，为什么这样做，怎样不遗漏的问题。其次，根据飞行各阶段的规律和要求，将航线上的工作分别确定为点和线的形式分别进行安排，如航线起点、检查点、转弯点、终点，起点至检查点航段，最后一个检查点至终点航段等等，把点和线的工作连接起来便是空中实施的领航程序。最后，制定成领航计划，通过不断实践、模拟训练、徙步演练等形式，把领航工作程序在地面练熟，便于空中顺利实施领航工作。

三、实践化教学使飞行学员熟练使用各种领航设备

要积极利用和创造各种条件，进行贴近实战的综合实践训练，使学员熟练掌握各种领航设备，最大限度地缩短训练场与信息化战场的距离。在实践教学中，设置复杂的训练环境，在强电磁干扰环境下，以打赢信息化战争为基本出发点，全面提高学员的指挥协调能力和运用各种领航设备的能力。把学员体验飞行纳入综合性教学实践中，通过体验飞行，让学员熟悉并应用各种领航设备，把所学知识综合应用于工作实践中，并从实践中学习那些书本上学不到的知识，不断提高学员领航能力。

教练机的领航设备一般比较简单，主要有：空速表、高度表、无线电罗盘、陀螺磁罗盘、领航时钟、航向位置指示器等。要正确熟练使用它们，就必须学懂设备的原理，清楚仪表指示特点，什么情况下仪表如何指示，怎样调整仪表；学会准确判读，学会按仪表的指示认读基本航行数据；学会正确使用设备，做到无“错忘漏”动作，如气压高度表场压和标压的调整，无线电罗盘的调谐，领航时钟开关秒表等动作，均应快速准确到位。

结语：随着计算机技术的不断发展，以网络和多媒体为代表的信息技术为课堂实践教学提供了一种崭新的手段，也为教员开展实践化教学提供了条件。充分发挥多媒体教学优势，加强领航实践教学，注重启发鼓励学员自主动手，引导学员积极思考，力争学员独立操作。采用实践化教学基本消除了理论与实践的脱节，实现了学以致用，为飞行训练和实际飞行提供了理论依据；实现了理论、方法、技能、设备与应用的结合，相关教学内容的知识衔接；改变了原有教学教为主的教学方式，便于学员的自主学习。