如何应对孩子的攀比心

冯桃

4岁的佳佳对诺诺说：“我爸爸可厉害了，是工程师，什么问题都能解决。”

同龄的诺诺也不甘示弱地说：“我爸爸是大老板，每天能挣很多很多的钱。我放了假爸爸就带我去美国玩了……”

佳佳立马抢着说：“美国有什么稀奇的，去年我爸爸就带我去过美国了，还去玩了迪士尼。今年，爸爸要带我去欧洲。”

听到这话的诺诺有点不高兴，生怕自己被比下去：“我也去过新加坡、日本……”

两个孩子你一句我一句的说个没玩，总想自己的爸爸比对方更厉害，自己去过的地方更多……

在幼儿园里或者一个比较固定的“小团体”里这样的对话比比皆是，还有的孩子今天看到某某有了一个新玩具，晚上回到家就会立马央求妈妈必须也给自己买一个一模一样的，美其名曰“小伙伴有什么，我就要有什么”。不少家长都困惑：为什么这么小的孩子这么爱攀比？

孩子为什么喜欢攀比？

每个人都有攀比之心，学龄前的孩子也不例外。

首先，孩子天真幼稚的天性为攀比提供了心理基础。学龄前的孩子对是非的辨别能力比较差，和小朋友在一起，很容易在彼此影响下产生攀比心理。加上不太了解自己的需要和满足是要受一定条件制约的，充满好奇心的孩子往往借助学习模仿对象提出各种要求，如别人有了漂亮的书包、文具、衣服、玩具，自己也想要。

其次，3岁以后孩子的自我评价体系发生了质的飞跃，由以前的内部精神满足——需要他人对自己或行为的赞赏和认可，发展到外部的物质满足上，开始通过物质的比较来确认自己的价值，他们会用好看的玩具、漂亮的衣服等来吸引大家的注意。

最后，家长的不良教养行为也容易让孩子的攀比之心滋生。如家长想尽办法给孩子穿得漂亮，别人家孩子有什么自己家孩子也要有，这种不愿落后于别人的心理，被宝宝捕捉到后，成为宝宝与人攀比的强大的心理后盾。还有的妈妈经常谈论一些物质的东西，谁家买了大房子、高级轿车，谁买了什么牌子的化妆品、衣服等，耳濡目染宝宝也就学会了攀比这些表面的东西。

如何应对孩子的攀比心理？

学龄前的孩子正处在成长发育阶段，对事物还缺乏正确的判断、分析能力，攀比心理必然会给孩子的身心健康带来消极的影响，甚至使孩子的自信心在攀比中逐渐丧失。因此，当孩子出现与人攀比的苗头时，家长一定要认真对待，并采取必要的方法加以纠正。

家长要学会以身作则

不拿自己的孩子跟别的孩子来比。很多父母在训导孩子时，常会拿自己的孩子跟别人家的孩子比较，如“你看看诺诺多懂事、听话，妈妈让干什么就干什么”“欣欣特别聪明，英语学得特别快”，这样的刺激只会让孩子消极，并催生攀比心理。每个孩子都不同，个体差异很大，再者家庭的教育背景、生长环境都不同，没有什么可比性。同时大人之间也忌相互比较，父母不拿自己的工作、能力、表现等去跟别人比较。

不能一味满足孩子的要求

“幼儿园里的小朋友有哪种玩具，我也要买”，估计不少家长曾面对孩子类似的要求。有的妈妈看到别家宝宝有什么，就给自己宝宝准备什么，宝宝想要什么，就满足宝宝的愿望。这样做，其实是在以行动鼓励宝宝“别人有的咱就要有，别人买得起咱也买得起”，因此宝宝看到别人有什么就要什么。这个时候，妈妈要明白，宝宝并不一定是真的喜欢那个小朋友的东西，很可能是听到别人恭维那个小朋友了，所以也想被人夸奖。宝宝攀比心上来的时候，想的就是别人有我一定要有，受此情绪控制，宝宝会缺乏理智，此时妈妈不要跟宝宝解释、讲道理，因为宝宝听不进去。妈妈最好以实际行动击败宝宝的想法。比如，用宝宝的好几件去比别人的一件，用宝宝的长处去比，用宝宝有的东西比别人没有的东西等。妈妈不躲闪、以硬碰硬的做法，能够帮助宝宝看清事实、看清自己，察觉自己的行动很鲁莽，也就放弃了。

转移孩子攀比的焦点，将攀比转化为动力

宝宝有攀比的心理，说明宝宝的内心有竞争的倾向或意识，想达到与别人同样的水平或超越别人。父母就要抓住宝宝这种上进心理，改变孩子比吃穿、比消费的倾向，引导孩子在学习、良好习惯等方面与人攀比。如果抓住这种心理，把孩子攀比的焦点转移到游戏、学习、创造、良好行为等方面，这会大大有助于孩子的心理发展。同时，也可以将攀比化为动力，让孩子设法满足自己的合理需要，以培养孩子的独立性、自主性等良好的心理品质。孩子的关注点转移了，就不会局限于与伙伴物质方面的攀比了。

引导孩子学会和自己比

有时候在攀比的压力下，有的孩子总觉得自己比不上别人，就会低估自己的能力与价值，产生自卑感。针对这种情况，父母在给孩子提要求、为孩子作选择的时候，要从孩子自身的情况出发，引导孩子学会自己跟自己比，学会拿自己的这次跟上次比，今天跟昨天比，帮助孩子一步步获得成长的自信。