新形式下中小学会计人才培养的研究

王淮芹

【摘 要】我国经济社会不断朝多元化方向发展，中小学会计人才已经不能适应时代的发展与需求，所以应加强对相关会计人才的培养。本文首先对中小学会计人员素质现状进行分析，然后对会计人才的培养途径进行探讨。

【关键词】新形式；会计人才；培养；研究

现阶段，我国不断在对非税收法律管理体系进行建设，争取早日实现依法管理，在这种新形势下，对中小学财务人员提出新的要求与挑战，非税收入国家财政收入的重要来源，在实际运行过程中存在一系列问题制约其发展，所以一定要根据实际情况对其进行合理改进。基层学校的会计人员存在结构层次低、专业程度缺乏以及组织协调能力差等特点，对会计事业的发展有不利影响，因此相关会计人员必须对自身进行不断的充实，提高自身综合素质，适应时代的发展与进步。

一、中小学会计人员素质现状

1.会计人员职业道德观念淡薄

在新的教育发展形式下，各种外部原因导致国有资产不断流失，中小学会计人员很难将财务管理工作落到实处，不能真正对所属的监督职能进行有效履行。部分会计人员会由于各种因素的影响出现伪造账表的现象，这不对会计工作的顺利开展有不利影响，还是对会计人员职业道德的违反，对国家经济发展有不利影响。

2.会计人员引进机制不完善，未真正做到择优录取

会计工作是一项专业性极强，难度较大的工作，这要求会计人员具有一定的专业知识以及相关技能，因此学校在对会计人员进行选择时，一定要对专业技能以及从业经验进行充分考虑。学校在对会计人员进行录取时，一定要根据公平公正的原则进行，这对学校自身发展以及相关会计工作的顺利进行有一定促进作用。但在实际对会计人员录取中，存在一系列问题，“人情化”现象较为严重，对相关工作人员的专业技能不做过多要求，这不仅对相关工作的顺利开展有不利影响，还导致不公平现象的存在。在传统的会计人员引进制度中，对学校内部人员进行结构调整以及或区域内学校选调是对会计人员引进的重要途径，这种方式存在一定的弊端，学校会计人员的专业的素质不能得到保证，不利于采取管理工作的顺利开展。学校应根据实际情况对人员引进方式进行一定的改进，对会计工作整体质量进行提升，在社会上进行公开招聘就是有效方法之一，不仅可以对公平性进行保证，还在一定程度上对学校会计人员整体专业水平进行有效提升。

3.知识结构不合理，专业水平有待提高

现阶段学校在对会计人员进行选择时，存在下面两种现象：第一种是年龄较大的教师。这种教师长时间从事教育教学工作，身体状况较差，已经不能在继续进行教学任务，学校对教师进行照顾将其转入到会计工作岗位。这部分人员不具有专业的会计知识，专业化程度较低，加之年龄较大很难适应新的工作环境。对会计工作的顺利开展有一定的阻碍作用。因此，学校最好选择专业的会计人员从事该项工作，或者在该部分人员实际上岗之前对其进行专业系统的培训，这在一定程度上可对工作质量进行保证。第二种是采用综合素质较强的人员对会计工作进行兼职管理。这部分人员在实际进行工作时往往将主要精力集中于教育教学工作中，对会计工作有一定的疏忽，对财务管理工作的管理与学习投入精力较少，同样不利与相关工作的开展。对于经验丰富但年龄较大的会计人员来说，不但缺乏积极的学习热情，知识更新速度也较慢，对学校会计工作的信息化建设进程有严重影响。现代科学技术发展迅速，先进的信息技术广泛的应用生产生活的各个角落，学校在进行会计工作相关建设时也应对计算机技术进行充分利用，这要求相关工作人员掌握一定的计算机技术，加强对计算机的使用能力，促进财务管理管理工作的信息化发展。

4.中小学会计人员职称、待遇普遍较低，严重打击其工作积极性

现阶段存在领导对财务管理工作重视程度不够的现象，单纯的注重教学质量与招生规模，财务人员没有相应的管理制度与评价制度，导致下关工作人员工作热情与工作积极性不高，这对财务管理工作的发展有严重阻碍作用。

二、中小学会计人才培养途径

1.加强会计人员岗前培训以及后续教育

为实现会计人员以最有效、最简捷的方法对新岗位进行适应，可在会计人员真正上岗之前进行科学合理的培训，对相关会计人员业务水平以及专业技能进行提升。

随着教育环境的不断变化，为适应发展，我们将面临许多新的问题，这要求会计人员不断更新知识，以适应发展需要。此外，在增强业务水平的同时，职业道德不容忽视，会计人员的职业道德水准直接影响到会计工作的质量，因此提高会计人员的思想道德素质是提高经济效益的积极措施和有效途径。

为保障中小学会计人员后续教育，学校上级主管部门应落实专项资金，有计划、有针对性地对学校会计人员进行集中培训。建立一个财务通用平台，定期向所有学校会计人员宣读与其行业相关的新政策及新的业务处理方式，并对其进行深人解读，让大家畅所欲言，进行一个充分地沟通，除让所有财务人员积极思考外，还可以让所有人知道为什么这样处理、这样处理的优势与劣势，以解决知其然不知所以然的问题，使其共同进步。此外，有先进建议大家也可以学习采纳。

2.实行竞争上岗，优胜劣汰

学校会计队伍不是收容所，为提高会计人员整体素质，应把学校空缺的会计岗位与其他教师空缺岗位一样，在社会上进行公招，优胜劣汰，力求做到公开、公平、公正，为学校选出优秀的会计人员。

参考文献：

[1] 刘军.论新形势下独立学院会计专业人才培养目标定位[J].兰州教育学院学报，2013，（4）.

[2] 杨莉.新形势下广西北部湾经济区中职会计专业人才培养目标和策略探讨[J].广西教育c：职业与高等教育版，2013（43）.