中职体育课堂教学有效性的探究

卢回兴

摘要：在教育改革深入開展的背景下，体育教学受到了更多的重视，但是在当前的中职体育教学中，传统的课堂教学方式己经无法得到人们想要的结果。针对这一问题，有效性课堂教学理念得到了部分体育教育者多方面的研究和引入。为了提高中职体育课堂教学的有效性，教师可以提出需探究的问题，创设相应教学情境，引导学生自主学习和合作学习，同时还要明确教学内容，从而提高课堂教学的有效性。

关键词：中职体育；课堂教学；有效性；问题；策略

引言

在目前教育体系的不断创新中，体育教育不但看重基本体育教学目的的完成，例如提高身体素养、养成学生的体育能力等，有效性课堂教学意味着教师要鼓励学生自主学习，必须让学生在讨论研究的过程学到很多启发。在中职体育教学中开展有效性课堂教学，能让学生快速得到学习体育课程结果的方法，提高学生学习的自主能动性是有效性课堂教学的教学理念，依据其内容和特点，制定合理科学的实施策略。

1 当前中职体育课堂教学中存在的基本问题分析

1.1安全责任大

对于中职体育教学的开展，需要关注学生的身体健康，所以教师在这方面有着很大的责任，并且还要保障学生在体育运动中的安全。一些体育运动项目的危险性较大，但教师并没有引起足够重视，存在较大隐患。

1.2教学严重缺乏自主性

采用固有的教学模式，教授不变的体育内容是中职体育教学基本的形式。在实际的调研中发现，中职体育的教学内容基本上都是在跑步、跳远与球类训练之间。而且学生基本上处于被动状态，教学的形式都是教师先示范学生后练习[1]。

1.3体育教师的思路和水平受到限制

长期以来，体育课得不到重视，很多老师随波逐流，以现在有的状态应对体育教学，没有采取新颖的方式扩展自己的思路，提升自己。对现在中职体育所存在的问题有很多想改变现在这种状态的人，想要引进有效性课堂教学方式加入到体育课程中去。

2 提高中职体育课堂教学有效性的策略

2.1提出需探究的问题，创设情境

学而不思则罔，思而不学则殆。学源于思，思源于学，教师要依据教学目标，将所需要进行研究的问题向学生提出，而且要根据学生现有的认知与知识储备水平提出适合的问题来进行有效性课堂教学。教师在问题提出后首先要通过创设情境，引起学生的疑惑与兴趣，不要急于进行知识点的传授，再引导学生进入自主学习[2]。比如在武术教学中，就可以先运用多媒体为学生播放一些精彩的武打影视片段，创设出教学情境，再引导学生对武术动作进行分析，这样可以激发学生参与学习的兴趣，即使遇到了困难，也会努力的克服解决，从而确保课堂教学的效果。

2.2以学生为主体，引导学生自主学习

有效性课堂教学和传统教学一样都是以学生为主体。每个学生在体能和爱好上都是不大相同的，学生的个体差异是客观存在的，相比于文化知识的差异这种差异更加明显。所以在教学过程中不要要求所有的学生达到统一的结果，要理解这种存在的差异，教师要把时间和空间交给学生，让学生在进行探索的时候加上自己的经验与知识[3]。比如：篮球课堂中的篮球行进间低（高）手投篮，若按照过去老套的教学方法开展教学，学生理解和掌握效果较差，教师可以运用语言艺术编成简单、易懂、易记的顺口溜，通过“一步大，二步小，三步用力往上跳，提膝送球人蓝筐。”这一类通俗易懂、记忆方便的几句话来帮助学生理解动作要领，掌握动作关键，调动学生学习的积极性。

2.3改变教学方式，促进学生小组探究学习

在有效性课堂教学的方法下，要求创新教师在教学的方法，实现走在探究过程中的共赢性。在中职体育的教学中展开有效性课堂教学的时候，教师能够给学生制定学习的目标，组织学生进行交流探究，这种交流可以是师生间，也能够是学生与学生之间，甚至学生与校外人员之间的交流也是可以的。师生之间交流的时候教师要注意把自己和学生放在相同的位置上，尊重并鼓励学生自己的创意。这种教学模式不仅能够提中学生的学习兴趣，更能够让学生在团队合作和竞争的双重压力下激发其探究责任，更快、更中效地投入到探究合作中，将课程的效果达到极致。例如在“乒乓球”运动项目的教学中，可以先告诉学生们说课后要开展一次小型比赛，看谁表现的最好，这样每个学生就会听课更加认真，然后教师再讲解乒乓球的动作要领和比赛技巧，学生们也会认真的练习，之后对学生进行分组比赛，这样可以取得更好的教学效果，学生们学的积极，学的高效，体育运动技能显著提高。

2.4结合学生的差异，明确教学内容

明确体育教学内容，是中职体育教学改革创新的前提与基础，也是一个系统性的工程。首先，中职体育教学内容，必须要对教学大纲、教学目标进行仔细分析，并要对学生的爱好兴趣进行认真调研，安排课程内容的时候，也要充分参考学生提出的建议，从中选取正确意见予以接纳。现阶段，我国中职院校开设了诸多学科，学生的专业不同，其学习特点、学习习惯也有一定的差异。基于此，体育教学过程中，教师应全面掌握不同专业学生的学习特点，合理安排体育教学内容[4]。如计算机专业的学生，由于长期面对电脑屏幕，很容易出现精神高度紧张、颈椎疾病等问题，面对这样的现象，体育教学过程中，应适当安排一些合适的活动，像健身操等，通过参加这样的活动锻炼，有利于帮助学生预防颈椎病，也有利于使学生塑造健康体型，最终可以使学生具有良好的精神面貌，这对于促进学生的全面发展也有一定的帮助。

结语

总之，在中职体育教学中开展有效性课堂教学，能让学生快速得到学习体育课程结果的方法。中职体育可以锻炼学生的整体素质，可以完善对学生体育技能与人文素质的培育，是提中综合素质的一门素质课程。教学过程中，掌握有效性课堂教学的准则，运用不同形式进行教学，促进学生综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]邹婷婷，李伟硕 . 新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究[J].求知导刊，2016，03（03）：60.

[2]游思忠 . 解析中职体育有效性课堂教学策略[J].当代体育科技，2014，04（04）：52-53.

[3]郑道凡 . 解析中职体育有效性课堂教学策略[J].当代体育科技，2013，10（10）：71-73.

[4]刘红梅 . 中职体育课堂教学有效性的探究[J].体育科技文献通报，2017（05）：96.