学校卫生工作主要问题及管理策略研究

王洪梅

摘 要：学校是学生生活和学习的主要场所， 也是突发公共卫生事件和群体性事件易发、高发地点， 学校卫生管理工作是否到位直接关系到每一个学生的健康成长， 关系到每一个家庭的幸福， 更关系到社会的和谐和稳定。做好学校卫生工作、增进青少年体质、促进青少年健康， 是关系到中华民族整体素质和国家未来的长远大计。本文就学校卫生管理中存在的问题进行分析， 提出科学有效的管理措施，以提高防防范意识， 为学生们的健康成长保驾护航。

关键词：学校卫生工作 学生安全 管理策略 安全事故

学校卫生管理工作越来越受重视， 作为学生学习、生活的重要场所， 集中了大量的学生群体， 因此是群体性安全事故的风险发生率较高的场所， 而学校卫生领域的工作质量与每位学生的安全密切相关， 也与学生的家庭幸福密切相关， 更事关社会关系是否融洽及安宁。校舍卫生工作必须精益求精， 这直接影响到青少年的身心成长， 更决定了国民综合素质及国家命运。为保障学生的人身安全， 助力校区安全管治工作， 避免出现突发性群体安全事故、食物中毒及传染性疾病， 提高学校卫生工作能力， 以下将从典型安全问题的分析入手，提出具体管理措施以培养学生们积极的生活方式， 改进校区卫生质量及学习场所安全， 增强有关传染病及多发疾病的防治理念， 为促进学生的健康成长保驾护航。

1 校园卫生的重要性

1.1 保障学生的身心健康

干净整洁的校园环境无疑对学生的人身健康极其重要。校园卫生领域含有的工作种类相对宽泛， 大体包括：校园饮食、校园环境、学生身体安全与学生心理安全等相关工作。这些年， 学生的身心安全日益引起校方及学生父母的重视。因为学校相关管理工作出现失误及其他原因造成的出人意料的群体安全事故， 像传染病、食物中毒等事故多次出现， 校区卫生管理上的安全隐患吸引各界人士的高度重视。而卫生工作的良好开展可防止上述现象的产生， 为学生的安全营造良好的环境。

1.2 增强学生的疫病防治观念

切实加强校园的卫生管治工作， 深化学生的有关易发疾病与传染病的了解， 能使学生主动采取一些预防疾病的方法来维护自身的身体健康。责任人将卫生工作做好自然能培养学生的卫生意识， 形成整洁条理的生活方式， 既能保护学生健康又能顺利落实管理工作。

2 校园卫生工作现有的几大问题

2.1 部门监察力度不够高

现阶段在校园的卫生工作方面， 有关部门并未履行好其监督职责， 饮食卫生上的督视职责基本属于卫生及市场监察部门。然而这些部门的实际工作执行力差强人意， 必须有其他有关部门的参与， 否则无法施展出本身具有的监察职能。如果执行公务时不能把工作贯彻到底， 就约束不了学校在卫生工作中的懈怠及粗疏。

2.2 法律、制度不够完善

现今， 多数中小学校往往侧重于抓好学校的实际教学水平和学生们的应试成绩， 但不够重视校园的卫生安全工作。并且有关部门还没有建成系统化的校园卫生法律体系， 因此校园卫生没有法律上的依据加以保障。现行的该领域有关法律法规是《学校卫生工作条例》， 该条例的适用区域相对狭窄， 并且制定前后的耗时又非常长， 由于社会文明整体的进步， 该条例实际上已落后于现实中的校园卫生工作要求， 现实急需一套实用性更强的法律及制度， 以在立法上给校园卫生工作提供支撐。

2.3 欠缺完备的突发性群体安全事故应急预案

现在多数学校还未采用完备的突发性群体安全事故应急预案， 其原因有：学校的卫生单位配置不合理、卫生处理设备数量欠缺、该工作的人手不足等。此外当突发性群体安全事故出现之后， 很少汲取经验教训， 致使一旦这种安全事故再次出现时学校还是处置不力。尽管有些学校已经根据相关标准准备了应急预案， 然而预案脱离了学校的现实条件， 因此这些应急预案不能起到作用， 学校仍然面临着应对事故的能力不足的尴尬处境。

2.4 校医专业人员匮乏

如今有一个尤其令人担忧的问题是， 学校中往往缺少经验丰富、证件齐备的专业校园医生， 而这些岗位现在多由业余人员占据， 校医由非专业人员担任， 因此学生们一般得不到专业可靠又及时的治疗。

2.5 校园饮食卫生不合格

学生们的饮食依靠校内餐厅的供应， 这是学生营养的主要来源。但不少校内餐厅卫生状况较差。 （1） 内部员工身体证明办理不规范， 不少员工甚至无证上岗， 可能患有隐性疾病； （2） 部分校内餐厅清洁工作马马虎虎， 餐具清洁不彻底便让学生用， 卫生状况不容乐观；餐厅各区域职能达不到校园卫生标准， 可能产生食材混合污染； （3） 校内餐厅多为私企开办， 有些餐厅经营商会为了一己私利， 不惜牺牲食材的质量， 降低了校内餐厅的安全卫生水平， 食品安全政策难以贯彻实施。

3 卫生管理方法

3.1 有关部门依法履行职能

可以在部门之间统一协调其工作责任， 严格依法履行职责， 坚决落实校园卫生督查政策， 不得敷衍执法或滥用权力。有关部门必须深刻理解其工作意义， 认真对待国家赋予的任务， 以高涨的国家责任感， 在法律允许的范围内执行公务， 尽全力保护学生们的人身安全和成长环境。

3.2 建立健全重要的法律规范

目前来看， 学校之所以难以实施其安全卫生措施的一个重要原因便是校园卫生方面的法律不够完备。而高水平、高标准的校园卫生工作离不开法律上的支持和强制性规范。

（1）制订并健全相应的法律及制度， 教育部依法主持工作， 根据学校现实状况构建相应的卫生工作制度。

（2）在参照学校现实条件后设定合理的工作效果目标， 建立卫生工作执行方案。

（3） 在前述工作的基础上制订管理规范， 借此来提高卫生工作的执行效率， 避免学校的责任人只做表面文章， 敷衍了事。

3.3 紧抓传染病防治及食品质量检测工作

校园卫生工作若要达标的关键一环便是传染病的防治及食品质量检测工作。

（1）采用校长负责制， 给予校领导层一定压力， 以推进食源性、传播性疾病的预防措施， 使其成为日常工作的重点， 尽可能避免爆发群体性疫病事故， 维护学生身体健康。

（2） 严格检查饮用水、小麦、肉类蔬菜等基本食材的安全性， 依据法定标准常态化核验食材质量， 确保来源的可靠性。

（3） 根据国家卫生标准购置必备的卫生设备， 揪出并处理隐藏的危险， 确保校内食堂的安全可靠。

3.4 不断组织对卫生人员的培训

人才是一切工作的基础， 因此应通过科学的方法去培养出综合素质优越的卫生管理人员， 并聘用专业的医护工作者。 （1） 政府有关部门应提高财政拨款用于学校工作人才的培训上， 持续实施管理人才的培养计划。 （2） 学校通过科学的方法促进卫生保持人员的专业水平和综合素养。定期组织交流会和座谈会， 使员工相互学习， 不断发展他们的专业能力。 （3） 学校颁行合理的赏罚规定， 依照规定对管理人员的工作业绩进行评估和考量， 据此对其进行奖励或处罚， 规制并激励员工的工作热情。

3.5 实施健康教育

健康教育是学校卫生工作的重要组成部分， 学校要加强健康教育促进学校卫生工作的顺利实施。目前， 在学校卫生工作中学生心理健康问题日渐严重， 由心理健康问题引发的安全问题越来越受学校与家长的重視。所以， 加强健康教育十分重要， 首先学校要根据学生的心理状况， 性格特点等开设健康教育课程。健康教育课程的内容主要包括两个方面， 其中一个方面是心理卫生健康教育， 另外一个方面是生理卫生健康教育。生理卫生教育主要是让学生了解学校常见病与相应的预防措施；心理卫生健康教育主要是对学生进行心理疏导， 让学生对常见的心理疾病有一个充分的掌握。其次， 学校应该开展健康知识讲座， 组织学生参加讲座， 掌握相关卫生知识。另外， 还可以举办相关知识竞赛， 让学生积极参加， 加深学生对卫生知识的掌握。

参考文献

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