翻转课堂模式在高职英语教学中的应用

张金玲

摘 要：随着教育改革的深入开展，国家不仅对普高的教学重视起来，对高职的教育工作也非常的重视。翻转课堂是一种新的授课方式，高职英语学科的教师把该授课方法运用到了课堂中。翻转课堂可以给学生安排小视频，其中带入准确的教学信息，创设正确的教学安排，提高课堂的趣味性，提高学生课堂的听课效率，达到教与学相统一的目的。

关键词：高职英语 翻转课堂 应用

互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“Flipped Class Model”教学模式变得可行和现实。“Flipped Class Model”，即翻转课堂模式，是一种通过将课堂教学转变为老师与学生之间、学生与学生之间进行良好互动的具体场所，学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师课堂教授知识。这要求学生能够在课堂以外的范围内完成对教学知识的学习、而在课堂环境中完成对师生互动交流的新型教学模式课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。就其本质而言，翻转课堂模式事实上是一种利用当前信息时代化背景下，通过对互联网技术的应用来完成课下自学、课上互动的教学模式。当前翻转课堂教学模式已经被逐渐应用在不同阶段多项科目课堂教学过程中，取得良好效果。而将翻转课堂教学模式应用在高职英语教学中，亦能够对高职英语教学模式的突破优化提供重要支撑。

一、翻转课堂在高职英语教学中的优势

（一）翻转课堂对学生的优势

1、打破传统课堂在时间和空间上的局限性。学生可以通过终端设备在网络平台上下载所需视频，随时随地的观摩教学视频，灵活学习。

2、有利于增强英语学习的互动性。英语作为一门语言，在掌握基本单词和语法的同时，还需要不断交流互动，翻转课堂恰恰弥补了传统教育模式中对于互相交流的缺陷，翻转课堂为学生提供了更多的交流时间，推动学生小组合作，并且形成师生互动，彼此合作，互相交流，提升高职学校学生的实践能力。

3、有助于提高学生整体综合素质。翻转课堂通过精简传授知识点，为学生提供更多实践机会的方式，提高学生的自主学习能力和对英语学习的积极性，大大提升了学生的学习效率，能够有效提升学生的英语成绩。同时，也能帮助学生更好掌握未来职业发展的特点，根据职业岗位的需求，提升自身的整体素质。

（二）翻轉课堂对教师的优势

1、减轻教师的教学负担。翻转课堂将学生作为课堂主体，课堂主要用于学生讨论和实践。这使得教师不用像传统教学模式一样教学，教师只需要突出课堂重点、难点，把握课堂整体进度，就可以很好的完成教学任务。

2、有助于提高教师的教学能力。教师通过制作翻转课堂视频，不断学习所准备的教学知识，提升教学水平。

3、有利于整合教师之间资源共享。翻转课堂向大众开放，因此，教师之间通过观看其他教师的视频，可以了解其他教师的教学方法，教学理念和教学成果等资源。有助于教师之间资源共享。

二、翻转课堂教学模式在高职英语教学中的运用

1.课前环节。在“翻转课堂”教学模式中，课前自主学习是极为重要的，老师应该根据教学主题，精心准备教学资料，明晰重难点知识，引导学生去进行学习和思考。比如说，在进行《The Olympic Games》这一单元时，老师应该先研读教材，了解教材内容 ，分清教学重点，然后再自己制作或从网上选择微视频，并为学生提供课件、文献资料、阅读材料、网络课程等学习资源，供学生自主学习。而且，为了提升自主学习效率，老师应该制作学习任务单，引导学生由易到难、循序渐进进行学习，并布置适量的检测题，让学生对自己的学习水平进行评估。

2.课中环节。上课时，首先由小组长汇报小组学习情况，并且提出小组成员在哪些知识点上遇到了阻碍，书写在黑板上，将学生在自主学习阶段遇到的难题汇总起来，由老师答疑解惑。老师对各个小组的学习成果进行评价，对学生的努力予以肯定，并加以点拨，帮助学生突破重难点，并且根据学生普遍未掌握的知识点，进行重针对性教学，帮助学生攻克重难点。在英语多模态教学中，老师需将音频、视频等教学资源融合在一起，营造情景式、开放式教学情境，激发学生讨论的欲望，让学生通过交流来解决问题。

3.课后环节。在课后，通过系统化共享平台，来展示、观看并应用各个小组制作的多模态项目化视频。在学习完基础知识后，学生应该学会灵活运用所学知识，在老师的引导下选择合适的主题，录制多模态项目化视频，这个主题，通常都是与教材知识相关的比如说学习完《The Olympic Games》这个单元后，可以选择“My favorite Olympic game”、“My favorite Olympic athlete”等作为主题，然后再进行视频设计、录制、剪辑等，视频的形式，可以是一个情景剧表演、也可以是一段演讲，最后将成果展示给其他学生观看。

三、结语

翻转课堂教学模式是在现代信息技术高速发展背景下产生，是基于网络平台支持下的学生自主学习与课堂教学相结合的教学模式，具有传统教学模式不可比拟的优势，翻转课堂教学促进了学生学习的积极性、主动性和创造性。但顺利开展翻转课堂教学需要高职院校计算机的技术支持及高职英语教师计算机技能的提升，因此翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用需要高职院校的全面支持，还需要高职英语教师的大胆尝试、勇于创新、善于坚持。通过翻转课堂教学模式全面提升高职英语教学质量，为现代社会培养出精专业、通英语的应用复合型人才。