小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

骆小芳

摘 要：随着新课程教学改革的深入，小学数学越来越注重简约数学教学，为提高学生的数学核心素养而改进教学模式，创新教学理念，丰富教学手段。本文基于我国小学数学核心的培养，简约教学的具体应用为中心思想，探讨简约教学中如何体现数学核心素养，提出几点建议，以供参考。

关键词：小学数学 简约教学 数学核心素养

一、小学数学教学教学与小学数学核心素养

（一）简约教学

教学教学作为新时期出现的一种教学方法，主要是指以精炼的语言，高度概括数学知识点，凝聚课堂重点，把一些难以理解和易错的地方提炼出来，进行针对性的强化训练。突出教学重点。简约教学一般来说是把教材简约，把教学内容做有选择性的取舍，选择对学生重要的知识点进行优先教育，优化教学课程，加快教学进度。简约教学还包括教学形式上和教学手段上的简约，去除一些不必要的教学手段，节省时间。简约教学能够及时反映出每个学生对于教学的态度和自身的性格特征。教师的评价方案不能进行简约，反而要加强鼓励和激励措施，保护学生的自尊自信，提高学生的学习积极性。

（二）数学素养

小学数学素养一般是学生通过课程学习积累的数学知识在生活中的灵活运用所得到的感悟。另外，学生的数学能力也是数学核心素养的一种体现，比如逻辑思考能力，空间想象能力，抽象思维以及数学知识框架都是学生数学核心素养的特征。

二、如何在简约教学体现中体现数学核心素养

（一）提炼教学重点

教师对于简约教学的侧重点一定要有目的性和战略性，要知道该怎么对知识点和教材内容进行划分，归纳教学，要懂得哪些可以去除，哪些是必须的教学部分，要明确教学方向。小学数学简约教学一定要设立精确的教学目标，在布置给学生学习任务的同时，又能锻炼他们各方面的能力，比如统计和整合、团结习作、独立思考、自主学习等多方面的综合素质，灵活运用数学知识和理论基础内容。只有精准体现教学重点，才能有助于学生培养核心素养。教师要根据自身的知识储备，具备一定的改变教材的能力，不能局限于书本知识，要根据学生的需求和教学方向做一定课外知识拓展。

（二）使用现代化信息技术

随着时代的进步，科技的发展，小学数学简约教学的表达方式，不止体现在语言上，还可以通过多媒体技术手段方式进行整合和归纳，精炼教学内容和重难知识点。并且，多媒体教学手段可以集中学生注意力，提高学生的学习兴趣，从而达到优化教学的效果。多媒体手段教学在某种意义上就是全新、简约教学的教材，去除了无用的知识点和概念，有助于学生强化记忆和学习。让学生对于理解和记忆的部分有所掌握。比如教师可以通过优秀简约教学网络课件的学习，改进自己的教学方案，提升自己的教学水平。所以，教师要具有现代化信息意识，熟练计算机软件的操作，提高简约教学课堂的现代化程度。

（三）创新教学方法

简约教学方法是一种优化的教学方法，但是在教学过程中势必会出现一些重点遗漏，教师要及时发现问题并解决，解决的方法最好是通过學生自主学习和探索，在教学过程中注重引导教学，提高学生的抽象思维能力。通过创新教学方法，改进多种教学方式，深化简约教学模式，利用小组合作学习锻炼学生的团结意识和合作能力，加强游戏教学法提高学生的实践能力。只有教师在教学方法中的渗透和培养，才能让学生在简约教学中体现小学数学核心素养。比如通过课堂内部的小学数学竞赛，利用学生的竞争意识，通过问答的形式，锻炼学生的数学应用能力和综合素质，培养他们的数学核心素养。

（四）注重语言措辞的表达

虽然使用各种教学手段达到简约教学的目的，但是简约教学最重要的还是教师的语言表达和教学内容的组织。简约教学的其他教学手段都是辅助教学，最终还是要回归语言教学，教师要注重教学语言的引导性，逐步深入，层层递进，提高学生的课堂参与度，让学生主动去探索数学课堂。通过明显的设问，让学生敢说，会说，提升学生的学习积极性，锻炼他们的课堂胆量，从而提升他们的主观能动性。久而久之，学生就会主动提出问题，敢于质疑，有助于培养数学思考模式，提升他们的逻辑能力。

结 语

总而言之，小学数学简约教学不但能够提升数学教学质量，精炼数学重难知识点，有助于学生学习和理解，还能够提高学生的综合素质和各方面能力，有利于核心素养的培养。虽然现阶段数学简约教学缺乏一些计划性，实践经验也很匮乏，但是要重视简约教学，提高数学教学质量，合理运用现代化信息技术手段，创新教学模式，，塑造学生的核心素养，推动小学数学教育事业的发展。

参考文献

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