小学数学问题解决策略的教学思考与实践

李锦建

摘 要：近些年来，随着教学改革的进行，小学的教学内容也进行了一定的调整。朝着“素质教育”的方向发展。而小学数学教学内容方式上的改革在近几年中也越来越明显，而最明显的就是近几年出来的小学数学解决问题策略教学，自从这种教学方式出现之后，就受到了全国范围的推崇，这种教学方式到底有什么明显的优势呢？下面我们就主要针对目前小学数学解决问题策略教学进行简单的分析。

关键词：小学数学 解决问题 教学策略 实践反思

传统数学教学的过程中，教师在给学生讲课时，就讲课的内容方面讲，教师所讲的内容大多是课本上的内容。教师将是复读机，将课本上的某个数学知识点，一遍又一遍地讲解。显然，这样的教学内容远远满足不了学生的需求。因为学生对课本上数学知识的学习往往是不够的，它需要教师在课堂上给学生拓展更多的与某个知识点相关的数学题目，以此来丰富学生的视野。就讲课的方式方面讲，受传统的教学工具的限制，教师的教学方式往往过于单一。教师在讲课的过程中，常常忽视学生的存在，一味地进行自己的课程。这样，学生往往会消极怠课，甚至出现了“走神”的现象。小学阶段的学生思维和心理都在一个较为简单的阶段，教师要系统的、合理的培养学生的逻辑思维能力，有意识的结合课堂教学对学生进行思维方面的引导，重视每个学生获取知识的思维过程。解决问题教学方式是一种新兴的教学方法，教师要合理运用，为学生提供更好的学习条件。

1、重视趣味性问题的设置

“兴趣是最好的老师”，要想学生完成自主学习，首先要激发学生对学习的兴趣，兴趣是学生学习的源动力。经过教师们的不断研究以及实践发现，在数学课堂教学中，教师通过培养学生的学习兴趣，不仅可以提高学生在课堂上回答问题的积极性，还会增加学生对于学习的自信心，为学生良好习惯的形成奠定了坚实的基础，也为学生未来的发展提供了良好的条件。因此，小学数学教师在应用问题解决教学模式进行授课时，要充分激发学生学习的好奇心，激发学生学习的兴趣。教师可提出一些关于数学教学的趣味问答，牢牢抓住学生课堂上的注意力和调动学习的积极性，提高学生自主学习能力。例如：教师可以根据电视上热播的某些综艺节目上的桥段，讲述鸡兔同笼的问题，吸引学生在课堂中的注意力。这种改变传统模式的问答方式，给学生一种新鲜的感觉，有效提高了学生对于学习的热情，为学生的成长以及思维模式的建立提供了良好的条件。

2、小学数学解决问题策略教学的对策

2.1情境引导，渗透策略

在进行教学的过程中，由于学生的认知限制，教师就可以根据学生的身边事物进行情境的创设，这样既能够消除学生的知识陌生感，还能够让数学和学生生活产生联系，让学生逐渐的在教学情境中感受解题策略。例如，笔者在进行《找规律》的过程中，笔者就在课堂上创设了这样一个情景，将十个学生叫上讲台，第一个学生给一块糖，第二个学生给两块糖，以此类推，通过糖这个学生熟悉的事物进行引导，让学生发现笔者给糖的规律，这样既能够调动起学生的积极性，还能够让学生在情境中感受策略，给予学生引导。

2.2动手操作，实践策略

教学过程中笔者发现，学生实际进行动手操作对于学生自身的知识理解和策略分析都具有积极的促进意义，因此在教学过程中，教师可以借助简单的教具或者学生身边的物品进行教学，让学生实际动手，实践解决问题策略。例如，笔者在进行《认识图形（一）》这一课的教学过程中，就让学生寻找身边的实际物品，并且在纸上画出这些物品的形状，标出这些形状的名称。通过学生这样实际的动手操作，不仅仅对于图形本身学生的认识更加深刻，还让学生的课堂参与程度变得很高，让学生都有机会去实践问题解决策略。

2.3利用多媒体教学手段

多媒体教学结合了声音、文字、图片等多种功能，多媒体教学的出现推动了教学改革的发展。在小学数学教学中，教师应当认识到多媒体教学的优越性，要善于应用多媒体教学手段来引导学生学习，提高教学质量。如在“统计知识”学习的过程中，教师可以利用多媒体来进行教学，通过图表、图片与文字的结合，更好地帮助学生理解统计知识。

2.4加强教师的教育

在教育改革背景下，虽然学生成为了教学的主体，但是教师的引导作用也不可忽略，教师要在教学过程中积极发挥应有的引导作用。在小学数学教学中，要想提高数学教学的有效性，就应当加强教师的教育，不断强化教师教学能力的训练，提高教师的教学能力。同时，要加强教师的职业素质教育，提高教师的职业素质。另外，学校要采取有效的激励措施来吸引那些年轻的数学教师，为小学数学教师队伍注添新的活力。

3、结语

总之，解决问题的教学方法既可以提高课堂的教学效率，又可以培养学生的创新性思維。教师在教学的过程中，要注重学生创新思维的培养，不断通过课堂实践总结问题解决教学的策略，不断探究新颖、有效的课堂教学问题，为问题解决教学创造良好的实施条件。同时，教师要注重学生能力的培养，为学生的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 师孝义. “解决问题”策略在小学数学教学中的应用[J]. 新课程（中）， 2016年12期.

[2] 安鸿雁. 小学数学解决问题的策略[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2015年12期.