浅谈初中语文教学创新理论的研究

陈亚丽

摘 要：在新的时代背景之下，教育观念的创新备受社会各界的广泛关注，其中创造性的观念不仅符合时代发展的要求，还能够为素质教育和新课程改革的落实提供更多的依据，初中语文老师在教学实践的过程之中必须要意识到创新教育的重要性，明确基础知识学科的授课要求，更好的体现语文教学的作用和优势。

关键词：初中语文 教学创新 理论研究

一、引言

作为初中教学体系中的重要学科，语文教学尤为关键，语文老师需要注重教学策略和教学方法的大力创新，将创造性的策略融入主题教学环节，给予学生更多自主学习和实践的机会，充分的实现教学资源的优化配置和利用。

二、教学观念的实践创新

语文老师在教学实践的过程中首先需要明确自身的教学目的、教学意义和教学价值，结合现有的教学实践情况在创新精神的引导之下，充分的实现教学观念的合理创新和大力落实。在落实新课程改革之后，老师和学生所面临的外部环境越来越复杂，学生所需用的教材质量有了一定的提升，学术界也结合目前的教育现状对教材进行了合理的安排和筛选，现有的教材具有较为明显的时代性和应用价值。因此初中生在学习和实践的过程之中能够以教材的解读为切入点，积极的抓住各种创新机遇，老师需要结合学生目前的学习情况，给予学生更多自主学习的机会，将创新教学理念融入主题教学环节，有效的突破传统应试教育的桎梏。其中初中语文老师需要明确教学方法的重要性，站在科学长远的角度一一落实不同的教学环节。需要注意的是，学生是学习过程中的主体，老师需要尽量避免对学生的直接干预和引导，而是需要充分的发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，挖掘學生的学习潜能，树立符合时代发展要求的教学理念，充分的体现素质教育的作用和价值。另外，结合我国新课程改革的相关要求不难发现，初中语文老师在教学实践的过程之中必须要充分的体现创新理念的指导作用，让学生能够意识到个人在教学实践之中的价值。观念上的创新对老师提出了较高的要求，语文老师需要树立终身学习的理念，将理论分析和实践研究相结合，关注对学生的培养，将课堂的主动权交给学生，让学生进行自主实践和自主学习。

三、教学方法的创新

教学方法的创新和教学理念的创新相辅相成、共同促进，都是整个教学实践之中的重要组成部分。其中陈旧且传统的教学模式只关注简单的知识传授，这种填鸭式的教学方法严重影响了学生的个性化成长，学生只能够采取死记硬背的形式来应对学校和老师的审查及考核，这一点导致学生所学习到的知识缺乏一定的实践价值和应用价值，另外课堂教学效率和质量也不容乐观。初中语文老师需要站在宏观的角度，将教学方法的创新作为重要的教学手段，保障学生能够掌握语文知识的应用技巧和语文常识。学术性知识所涉及的内容和形式相对比较复杂，在落实这一关键教学环节时老师需要尽量避免强制性的灌输，而是要站在学生的角度，了解学生的主体需求，保证学生能够吸收课本之中的内容精华。其中传统的应试教育模式以题海战术为主体，学生只能够被动的吸收不同的课本知识，难以体会课文之中的深刻内涵和价值意义，对此，在教学方法创新时，老师需要以课本内容的学习和课后的实践教学环节为主体，拓展学生的思维领域，保证学生能够接触更加全面的语文知识，只有这样才能够让学生以一个更加开放的心态来接受老师的引导，这一点对老师教学方法的创新有着重要的推动作用和价值。

在培养学生兴趣的过程之中，语文老师需要关注学生的个性化发展需求，采取小组讨论的形式来加强对学生的引导，挖掘学生的学习潜能，将学生兴趣的分析与教学实践工作相联系。其次，老师需要培养学生良好的学习态度和学习行为习惯，鼓励学生以一个更加积极向上的心态进行主动的学习。

四、教学的手段和模式创

在现有的教学环境之下，老师需要突破简单板书教学模式的桎梏，以多媒体等现代科学技术策略和手段为主体，明确语文教学改革的核心要求，这种全新的教学手段能够为教学模式的创新提供科学合理的依据，营造良好的教学环境。在经济时代之下，信息技术与教学实践实现了紧密的联系，多媒体课堂备受社会各界的广泛关注，这种课堂教学模式能够实现传统且单调教学模式的有效突破和改革，学生能够在老师的引导之下以更加积极向上的态度接受引导并完成后期的自主学习，老师需要站在学生的角度了解学生的主体发展需求，积极的实现不同教学环节之间的紧密联系和互动。

五、结语

初中语文教学中的创新相对较为复杂，同时涉及的环节较多，语文老师要站在学生的角度，了解目前语文教学的现实条件，给予学生更多力所能及的帮助，促进教学环节的代理落实，真正的实现教学资源的优化配置和利用，只有这样才能够保证学生掌握语文学习的技巧和精髓。

参考文献

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