浅谈如何在中职德育课中培育和践行社会主义核心价值观

摘 要：中职德育课是践行社会主义核心价值观的主要阵地，是帮助中职生树立正确价值观念，形成社会主义核心价值思想的重中之重。在本次论文研究中，作者将重点分析如何在中职德育课中培育和践行社会主义核心价值观，以此促进中职生社会主义核心素养的提升。

关键词：中职德育课 社会主义核心价值观 中职学生方法策略

培育中职生社会主义核心价值观的主要渠道及方法就是开设中职德育课。目前所使用的德育教材主要包括了“经济政治与社会”、“职业道德与法律”、“职业生涯规划”和“哲学与人生”等四个方向。透过对四个方向的指导与教学，可以帮助中职学生树立健康、正确的人生目标，树立积极的思想态度与远大的理想，树立科学的世界观和人生观，从而让中职学生行走于社会期间，可以真诚、宽厚、善良、友爱与公正地处事待人。换言之，培育中职生社会主义核心价值观，就是提升他们的道德品质，帮助他们成长为合格的公民。但是，具体该如何践行社会主义核心价值观的培养，如何提高中职德育课的有效性，实现理想中的教育目标，这还需要我们从多个角度进行思考。比如中职学生的思考规律和认知现状等。作者将结合自身的教学经验展开论述，总结要点，为领域同行提供可靠参考。

一、合理开发教材，发挥教材功能

在围绕中职德育课培育和践行社会主义核心价值观期间，我们首先要对教材进行合理的开发，全面发挥教材的功能和作用。在具體的教材开发过程中，我们要认真思考不同年级的中职学生的身心特征，并对教学目标进行侧重规划。例如：针对即将毕业的中职学生，他们有一部分要继续考学，有一部分则要进入社会工作。为了让这部分中职学生可以更好地面对社会、面对未来的人生，我们要侧重挖掘“职业道德与法律”这一部分的知识点，由此增强中职学生的道德意识，促进他们对法律权威的理解和感悟。譬如信息专业的学生，他们日后往往会从事互联网的工作。然而在现阶段，很多年轻人忽略了法律法规，在网上肆意妄为，结果触犯了法律。而在接受了社会主义核心价值观的教育，帮助这部分学生了解法律常识与法规常识，则可以让这部分中职学生在参与工作后时刻遵循法规行事，由此间接降低网络犯法情况的发生。总之，正确运用教材，合理制定教育侧重点，这是促进中职德育质量，落实社会主义核心价值观培育，帮助中职学生形成正确三观的重中之重。

二、开发课外资源，丰富课堂体验

在开发教材资源的基础上，中职德育教师也要合理运用课外资源，为中职学生提供更多的体验平台和学习空间，从而让学生在案例的牵引下更好地接受德育指导。在具体的操作方法上，可以围绕以下三点入手：

（一）弘扬传统文化

中华民族拥有五千年的文化传承，这些宝贵的文化财富是人类文明进步的重要保障，在人类社会的发展中做出了巨大的贡献。中华民族传统文化孕育了前人的思想理念，在中职德育课中践行社会主义核心价值观培育时，我们可以合理挖掘这些传统文化资源，以此促进中职学生正确三观、健康人格品质的形成。比如在教学“经济政治与社会”方面的知识时，教材的内容为大家展示了中国文字的演变。而在这期间，我们便可以充分利用这些资源，为中职学生践行思想文化教育。以“和”字为例：这个汉字在我国发展依旧，体现了“以和为美”的美德。那么，作为新时代的人们，应该如何传承“和”的精神呢？这时就要告诉学生“要拥有宽容的心、诚实的品质和宽阔的胸怀”，由此感染学生的情怀，促进他们“和”的精神的生成。同理，又比如“礼”字，在为学生讲述“礼”字的发展期间，我们可以将中华民族“礼”的精神传递给学生，让他们懂得“以理服人”、“以礼待人”，从而为他们以后的发展和成长奠定良好的思想文化基础与道德修养。总之，传统文化是宝贵的教育财富，我们要充分开发它在社会主义核心价值观培育中所能发挥的作用。

（二）关注社会新闻

如何帮助中职学生更清晰地认知社会主义核心价值观，如何让他们在学习的过程中可以形成正确的三观与道德理念，一方面是渗透理论的指导，另一方面则是让他们身临其境。所以，在教学期间，我们可以带领中职学生关注当前的社会新闻，让他们透过新闻窥探文化思想。以职业生涯规划的教学为例：在此期间，作者为学生出示了当代年轻企业家自主创业的采访视频，让学生透过视频了解这些成功人士的成功秘诀。同理，在教学法律相关的知识时，作者又将现代各个行业犯罪的新闻档案展示给学生，让学生意识到如何避免犯罪，以及在遇到可能违法的情况时，要如何保护自己的权益，如何利用法律的武器武装自己等等。整体来讲，这是一个法制社会，培育中职学生社会主义核心价值观的根本思路，就是让他们懂得“法”的重要性及其功能，让他们在“法”的牵制下正确迈入社会，并在“法”的帮助下自我成长、自我发育。另外，为了帮助中职学生更全面地了解这个社会，我们也可以在每节课前为他们播放一则最新的社会新闻，选取其中的典型进行讲解，间接代入知识，由此让他们在反复的评论中不知不觉地融入到学习氛围之中，从而进一步激发他们的竞争意识、爱国意识和法律意识，充实他们的思想。

（三）探索生活案例

生活给予了我们无穷的力量，让我们在困难中勇于战胜任何挑战。所以，我们要懂得带领中职学生探索生活，捕捉生活中的感动和正能量，从而让社会主义核心价值观更全面地落实在中职德育课中。另外，在观察生活的同时，也要引导中职学生善于捕捉生活中的情感，挖掘美、体验美，让其中孕育的爱国思想、诚信思想和友善思想浮出水面。例如：作者曾为学生举出了这样的一个案例：小芳（化名）是我的邻居，但是她的脾气很坏，甚至街坊邻居都不是很喜欢她。然而，有一次楼道的感应灯坏了，我本想亲自去修好，但是到了楼道之后，我却看到小芳独自在那换灯泡。然而，由于重心不稳，当时她摔倒了，看上去扭到了脚。于是，我急忙叫上另外一位邻居，将她送到了医院。随后作者告诉学生：通过这件事，我意识到并不是所有人都是一无是处的，哪怕她再有不对的地方，但是总会有一种品质值得人去学习。随后，作者又告诉学生，从那件事之后，居民对小芳的看法发生了翻天覆地的变化，而小芳也逐渐接受了邻里之间的感情。如今，彼此间相处的非常和睦，甚至经常会互相帮助。而在这个基础之上，我们还可以鼓励学生将自己身边的感人事件说出来，由此让这些中职生在一桩桩真人真事的感染和影响下变得开朗、乐观，并懂得融入群体。

三、开发活动资源，巩固学生意识

实践是帮助中职学生体验社会主义核心价值观的重中之重，同时也是落实中职德育课理想教学目标的关键。因此，在开展教学期间，我们要提供给中职学生足够的体验空间。比如在植树节期间，作者将当前我国水资源贫困地区的实况视频播放了出来。在观看视频期间，学生纷纷感到震惊和讶异。震惊的是他们从未意识到水资源如此宝贵，重要。讶异的是，他们从未意识到会有地区如此缺乏水资源。而在这个基础上，作者又将当前我国针对水资源循环利用的技術发展现状展现了出来，并告诉学生哪些行为会加速水资源的浪费，从而让学生在视觉和思考的双重体验下懂得了节约用水的重要意义和迫切性。同理，在学习雷锋日开展以来，作者为中职学生播放了一些当前社会中普遍存在的“扶老人被讹诈”的新闻视频，然后告诉他们“助人为乐是立足之本，但是做好事的同时也要懂得用法律保护自己，不能盲目做好事”。而在这个基础上，作者又组织学生开展了相关的讨论活动，由此让学生在反复的交流与思考中把握问题的要领。总之，开发活动资源，打造课堂活动，这是巩固学生意识，落实社会主义核心价值观培育与教学的关键所在。但需要注意的是：在践行教育期间，我们也要客观地观察学生的成长情况，并给予足够的耐心和微笑。

总而言之，社会主义核心价值观的培养是一个漫长且系统的工程，在实践的过程中，不但要关注每一位中职学生的成长过程，同时也要注重对当前实际新闻的合理运用，只有这样才能真正地展现出社会主义核心价值观的意义和作用。在以后的教学中，德育教师必须充分发挥中职德育课这一重要板块，用社会主义核心价值观引领中职学生成长，用社会主义核心价值观帮助他们塑造出健康、积极的灵魂，为其以后的成长与发展奠定良好的素质基础。

参考文献

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[2] 伍海颖.谈中职德育课堂与社会主义核心价值观之融合[J].广东职业技术教育与研究，2016（06）.

[3] 刘晓雯，黄少基.中职生社会主义核心价值观培育探索——基于体验式德育[J].教育理论与实践，2016（05）.

作者简介：胡小美，女，哈尼族，云南墨江，中教一级，本科，普洱市职业教育中心 ；研究方向：中职德育。