初中物理实验教学方法的创新思路

赖玉华

[摘 要]在初中物理课程中，物理实验是教学中的一大重点。通过物理实验，学生可掌握“物”和“理”的深层次含义。而初中物理实验中，大致分成四类，分别是演示实验、学生实验、课外小实验以及课堂内外的实物观察实验。随着教学改革的逐步推进，初中物理实验教学的教学方法必然需要改进。对此，本文就初中物理实验教学方法的创新思路进行分析，为做好初中物理实验教学工作提供一些参考。

[关键词]初中；物理实验；教学方法；创新思路

在初中物理教学当中，观察和实验是教学的基本方式。借此方式，学生能够掌握物理规律，总结出物理知识要点。初中物理实验教学作为教学中的重点和难点，需要教师多费工夫，才能提高初中物理教学质量。因此，在物理实验教学活动中，如何开展教学活动值得深思。

一、探寻初中物理实验教学新方法的重要性

在初中物理实验教学的过程中，采用新型的教学方法是提升教学质量的保证。现阶段，我国的物理教学在教学模式上还处于不断探索阶段，为了培养学生的创新精神，提升物理教学效果，教师仍需寻找新的思路。在物理课程授课中，实验教学占据绝大部分。实验教学是学生直观，准确掌握物理抽象知识的一种手段。因而，初中物理教师对此不可马虎。在当前的物理实验教学中，教师不仅应该注重培养学生的观察能力，更应该培养学生的创新性思维能力。以此，才能真正让学生学到更多的物理知识。

二、初中物理实验教学方法的创新思路

1.增强学生实施物理探究性实验的自主性

物理探究性实验是初中物理实验中最为常见的一类实验。在探究性实验中，蕴藏着许多较为容易的物理原理和物理定律。对此，教师应该鼓励学生独立完成实验项目。学生通过动手实践，就能清晰的分析总结出物理原理和物理定律，对于学生构建物理基础知识框架大有帮助。在学生进行自主探究性实验之前，应备好物理实验设备。同时，初中物理教师也要给予学生相应的指导，规避实验环节中的易错问题。一般而言，设计和规定探究性实验的具体操作步骤是学生进行探究性实验的重要部分，对于该部分，教师不可“大包大揽”，应该让学生参与到其中。这样分析出来的结论才更让学生印象深刻。教师应该“放手”，让学生自行做实验，在旁边给与指导，学生才能对物理知识形成正确的认识和理解。同时，学生自主进行探究实验的实践能力才会提升。例如，初中物理实验《研究液体的压强》。教学目标——常识性了解伽利略理想实验的推理过程；能力目标——通过斜面小车实验，培养学生的观察能力；通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法（分析、概括、推理）。以通过回忆思考的形式提出问题：如果物体不受力，将会怎样？通过小车在不同表面运动的演示实验，使学生直观的看到物体运动距离与阻力大小的关系，然后讲述伽利略的推理方法和通过推理得出的结论，再介绍迪卡儿对伽利略结论的补充，牛顿最后总结得出的牛顿第一定律。实验用具有斜面，小车，毛巾，棉布，玻璃板，微机，实物投影，大倍投电视。

[演示1]在桌面上推动木块（或板擦）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，木块立即停止。

实验过程：让小球从同一斜面的同一位置滚下后分别在毛巾表面、棉布表面、玻璃表面上运动，每次记下小球停下时的位置。做标记的是什么位置？（停下来的位置）

实验结论：通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。”即作匀速运动。得出结论后，和其他成员交流。

2.采用开放式的实验模式

初中物理课程中，有较多的课时需要实验完成。但是，由于初中生知识水平有限，校方担心实验室的部分材料会对学生造成伤害，因而管理实验室极其严格。通常情况下，由教师带领进行物理实验，这样一定程度上确保了学生安全，也避免了实验室的混乱。如若实行开放式的实验模式，学生的自主能力和实际操作能力将会得到大大提升。通过实操，学生可以在实验过程中加入自己的想法，这对于学生验证物理知识极为有利。如此实施开放式实验模式，学生的创新性思维能力将会得到拓展。

3.创新实验方法

初中物理课程涉及到众多的实验，教师作为学生进行实验的引导者，在具体实施过程中，可以适当的创新实验过程中的方法。受传统思想的影响，教师在初中物理实验教学过程中，常常遵循原本的实验设计，使得学生在做实验的过程中按部就班。如此，学生的逻辑思维能力和观察能力得不到提升。此外，在初中物理实验教学中，教师的教学方式也应该得到更新，否则，学生的思维固化，不利于学生探索求知。对此，教师应选用创设情景、 求新求异等方式进行物理实验教学，以此，拓展学生思维，让学生敢于从自己的角度分析物理实验现象。长期坚持，学生的创新思维能力必将提升，学生的物理知识结构会更加牢靠。

三、结语

综上所述，一直以来，初中教师的授课都是依靠课本的知识进行教学的。但是，对于需要提升学生创新思维能力和实际操作能力的初中物理实验教学，需要采用新型的教学方法，从增强学生实施物理探究性实验的自主性，采用开放式的实验模式以及创新实验方法入手，挑战学生的创新思维，让学生主动探索新知识，牢牢打下物理基础。

参考文献：

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[2]郑莉. 实践出真知——初中物理实验教学方法的创新思路[J]. 文理导航（中旬），2016，08：50.

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