浅谈班主任与学生的心理辅导

孙纯文

随着社会经济的发展，纷繁复杂的社会对当代中学生的心理发展影响重大，面对目前竞争激烈的升学压力，过重的学习负担，过高期待等在学生成长与发展上面临挑战，学生心理问题不断涌现，学生心理健康有待辅导加以提高.

针对当前中学生心理发展的诸多矛盾和不成熟的价值观等情况，作为班主任，应充分认识自己在学生成长过程中所扮演的角色，除了传授知识外，更重要的是学生心理的辅导员，对学生的心理进行辅导，帮助学生解决学习、生活中的障碍。能在学生困惑时为学生指点迷津、为其导航。

这就要求我们班主任应具有辅导精神，要有乐观、积极、富有生气的态度。能从工作中获得价值观和满足感，要有完整幸福的个人生活。能够尊重、关心、理解学生，对学生应公平、公正。并能同其他教师沟通，协作。更应该在班主任工作中，营造良好的班级环境，为学生的全面、健康发展提供条件。

班主任在进行心理辅导时，应注意几个技巧：

1、沟通技巧

学会沟通技巧，要掌握谈话技巧，能以幽默感取代侵略感，这样学生就能吐露她的心生

1用语言或语言信息传递尊重学生的态度

在与学生交流时，你的坐姿、视线、笑容、声调等都能引起学生的反应

2用认真倾听来表达对学生的理解和同感，并获取来自学生的重要信息，要主动倾听，用点头、微笑来回应，不要打断学生的叙述，要显得很耐烦

3用称赞、鼓励、接收学生信息

2、共情技巧

也就是经常说的换位思考，班主任能与学生共情，这样学生就很信任你，谈话就会产生成功的功效。什么事情就会给你讲，会有很好的效果。

3、宣泄技巧

在共情的基础上对班主任由衷的信任所产生的结果，它能使学生摆脱恶劣的心境，强化战胜困难的信心和勇气。

4、表达技巧

这是师生沟通的关键，在与学生沟通时，一定只有“以诚”对待学生，以真正的自我出现，才能换以学生“真情”

5、矫正技巧

帮助学生改变一些毛病，使学生人格朝健康和谐的方向发展，使学生改正一些不良习惯，对于当代中学生常见的象考试焦虑、网络综合症、恋爱等问题，通过对其心理辅导，收到了较好的效果。

本质上，辅导是一种精神、一种态度、一种方式或一种媒体。凡是教育工作者，都有辅导的责任，尤其是与学生接触最多的教师，更是辅导的中坚，是决定辅导成败的关键。打从上午七点多钟学生进到学校，到晚上学生放学回家，孩子们一天中最重要的时刻，都掌握在教师的手中。教师可以决定孩子在一天中的快乐或不快乐，这一天过得有意义或没有意义。

教师是学生的沙漠甘泉或狂风暴雨，教师是学生的守护神或摧残者，这全在教师的一念之间。教师的辛勤播动、积极鼓励、倾听关怀，会让学生心田普降甘霖，会让教师的福田日益丰收，会让教育的园地充满欢乐，惟有教师能创造学生、自己与教育的奇迹。

有一句耳熟能详的名言，叫做“教师是人类灵魂的工程师”。其实，“灵魂”是一种虚无缥缈的空灵世界，只有人的心理活动无时无刻不与生命同在。人的“灵魂”既无法设计，也无法塑造；而人的“心理活动”却不仅有可循的规律，而且有无尽的发展。

一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，他生活在学生的内心世界中，并且与学生的心理发展历程一路同行！