关注日常行为，渗透安全意识

王卉

【摘 要】3-6岁幼儿天性活泼好动，好奇心强，看不到一些行为的危险所在，缺少必要的安全意识，日常生活中保护幼儿安全是老师和家长工作中的重点。

【关键词】行为渗透；自我保护；安全意识

幼儿的安全教育，可以说体现在幼儿园、家庭及社会的的方方面面，幼儿的一些行为都是无意识的，往往在更多的无意识中就会给幼儿造成巨大的伤害。《纲 要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。无论是幼儿园老师还是孩子家长，要多关注孩子的日常行为，通过日常行为来培养孩子的安全意识

案例：我园小班一名孩子李季维，在上午区域自由活动时，将一个黄豆粒大小的玩具枪子弹塞进了左耳内，塞完后孩子笑着告诉老师：老师，我把球球藏起来了，谁也找不到。老师问：维维，什么球球啊，你藏哪了？李季维附在老师耳边，悄悄地说：是个小子弹，我放在耳朵里了，谁也找不到。老师听了，当时一惊，随即往孩子的耳朵里一看确实是一粒小球在耳道边上，老师当时不敢取又害怕球球进入耳道里面从而伤及耳膜。她马上把这件事告诉了我，我看到这种情形立即联系了家长并协同生活老师把孩子送到了邻近的镇卫生院，由于卫生院的设备不行医生建议上市级医院进行处理。这时孩子的妈妈也赶到了，她看到这种情况，当时拿出一个耳勺，小心的伸入孩子耳内将球球取出。我当时很佩服家长的沉着却也惊讶她的做法。回园后我与家长交谈起刚才的事件，家长表现的很淡定，据她说，类似的情况在家里发生过一次，家长也是这样给取出来的，取出之后什么也没说就去忙了。

在《纲要》中，它把幼儿的安全问题放在了首位。它虽然仅仅从幼儿园方面提出要求，但是保护幼儿的安全是家长、老师以及社会上每个人的责任。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。幼儿的性格单纯天真，而且好奇心、求知欲和模仿力都很强。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，无论是在家庭还是在幼儿园，应多关注孩子的日常行为，并通过日常行为培养孩子的安全意识及自我保护意识。

一、懂得活动中的安全常识

孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么东西能玩、什么东西不能玩；什么事情能做、什么事情不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，甚至把这种尝试当做一种乐趣或者是智慧。这些都需要家长和老师的正确引导，也可以事先给孩子订下规矩，当然也需要跟孩子解释清楚，前提是需要老师或者家长在日常活动中要善于观察，像本案例中的家长，发生事件之后应及时告诉孩子，这样的做法很危险，应该怎么做不应该怎么做，并把一些可能产生的后果讲给孩子听，杜绝类似的事情发生。这样在孩子的头脑里就会形成这样的事情不该做，避免危险再次发生。

二、要培养孩子的自控能力

有的孩子虽然也懂得一些安全知识，但由于天性淘气、贪玩、贪吃、自控力差，有时玩起来忘了安全，只是一味的去追寻娱乐，造成自己受伤或伤害别人。因此，对于一些自控能力较差的孩子，老师及父母在平时要有意识地去增强孩子这方面的能力，让孩子认识到他的这种做法是不对的。生活中的安全关系到孩子的一生，一点一滴的积累可能造成孩子不良习惯的形成，父母、老师都要用心教孩子一些安全知识，同时在日常行为中更要注意培养孩子的安全观念，培养孩子的自控能力。这样，许多本不该发生的事情就可以避免，对孩子、对父母、对家庭、对社会都是一件有益的事。

三、要强化幼儿的安全自护意识

教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，吃饭、睡觉、课上活动、课间游戏、幼儿日常生活中的各个环节都要经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。可以通过谈话、贴标记、讲故事、看图片、判断对错、以及看电教课件等帮助幼儿了解各环节中容易发生的危险，使他们懂得应该怎么做，不能怎么做，然后在实践中通过观察，教师进一步加强指导，落实于行动。通过这些活动，小朋友们都懂得了怎么做。在实践过程中，他们知道了什么是 “危险”动作，还会主动指出或向老师告状。教师、家长要经常沟通，在日常活动中渗透安全意识。例如案例中的藏球球事件，教师要及时和小朋友交谈，并让全体小朋友针对这件事判断对错，知道事情的危险性，严防类似的事件发生，通过事例的引导从而使他们的安全意识、自我保护意识明显提高。也要引起家长的警觉，遇到问题及时教育，将事情的危险性渗透到幼儿的大脑中，避免事件再次发生。

总之，加强安全教育，培养幼儿的安全意识及自我保护能力是十分重要的，幼儿的安全和健康，与家庭的幸福平安是紧密相连的。因此，安全教育与安全意识的培养不容忽视，“预防为主，教育先行”，这就要求每个保教工作者及家长在日常生活中都应防患于未然，多关注日常行为，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，在逐渐渗透安全意识之中培养孩子的安全意识，从而防止意外事故的发生！