信息技术在幼儿园一日活动中的巧妙运用
2017-01-12徐薇
徐薇
【摘 要】科技的迅猛发展给人们的工作与生活带来了巨大的改观,在这样的环境下教育教学理念也不断革新,信息技术应用成为新的教学媒介被广泛应用于教学中。将信息技术运用于课堂中,对教师的备课、教学都产生了深刻的影响,丰富的视听资源使课堂大放异彩,有效地辅助一日活动的开展,可模拟现实,丰富活动内容,既培养幼儿的兴趣有促进理解,具有非凡意义。
【关键词】信息技术;多媒体;一日活动
随着科技的发展,信息技术以其视听结合、信息丰富的特点在教学活动中运用并推广,对优化教学过程,提高学习兴趣都有实质性的效果。教师合理的采用信息技术于幼儿园的一日活动中,辅助教学活动的开展,既有助于提高教学活动的生动性,又有助于吸引幼儿的参与性,一举两得。
一、信息技术在幼儿园一日活动运用的必要性
信息技术具有信息量大,覆盖面广,图文并茂,视听结合,动静相宜等特点,具有传统教学无可比拟的生动性。幼儿是具体形象思维占主导,面对幼儿的疑惑,有时候教师千言万语道不明,幼儿思前想后理不清,但如果教师用信息技术把要说明的原理、事物一展示,幼儿们就马上一目了然,在头脑中形成了清晰的表象,这表明用信息技术进行直观演示的重要性。
利用多媒体信息技术融于幼儿园的一日活动中,为幼儿创设直观形象的情境,让幼儿从画面中感知事物,探索奥秘,产生身临其境的效果,获得良好的情感体验,从而有效的激起幼儿的学习探究欲望,调动活动的积极性,也有利于在轻松愉悦的气氛下开展教学活动。信息技术是一种丰富课堂内容,活跃课堂气氛的有效教学工具,本人就尝试在区域活动中运用多媒体信息技术进行教学,并取得一定的成果。
二、信息技术在一日活动中的有效运用
(一)辅助活动,促进理解
幼儿园的一日活动内容是很丰富的,很多活动都需要创设相关的环境,投放针对性的活动材料,如科学实验、绘本阅读等。但受幼儿园的硬件条件限制,实验材料、绘本读物不可能人手一份,或者有时候就算有足够的材料,但考虑到幼儿年级尚小,不能很好的操作材料容易损坏,所以幼儿园也是限量提供活动材料的。因此,为了让幼儿获得亲身参与的感受,就可以利用多媒体信息技术有效地辅助一日活动的开展。运用多媒体技术,对活动内容进行全面的展示,可以让幼儿得到最大化的感观理解。
在小班的《小黄和小蓝》绘本阅读活动之前,我就利用网络收集了相关资源做成多媒体课件,把绘本的内容用课件呈现。这就不需要为幼儿们准备相关的绘本教材了,既节省资源也避免损坏课本造成资源浪费。同时,这个绘本教学中蕴含了丰富的科学知识,幼儿由于生活经验缺乏,如果没有实践经验,其中的科学奥秘对幼儿来说是晦涩难懂的。但考虑到小班幼儿精细化动作发展不完善,动手能力差,容易把水粉颜料弄到衣服、桌椅、地面上,实验操作难度大,因此,我利用信息技术来开展实验,让幼儿观察两种不同的颜色相遇会发生什么变化。带着好奇,幼儿仔细的观察起来了,他们发现小黄遇到小蓝变成了绿色,小黄遇到小红变成了桔红色……
这个活动充分利用信息技术辅助幼儿园的绘本阅读课程开展,让幼儿在好奇中观察,在观察中学习,知道了原来神奇的颜色会变,在此认知基础上在开展绘本阅读就简单易懂,生动有趣多了,幼儿的阅读兴趣和热情油然而生。
(二)模拟现实,加强感悟
应用信息技术于课堂教学改变了传统教师言语说教,幼儿自行想象的模式,提供了一种将现实搬进课堂,在教室里就可以身临其境,加强对幼儿的感官刺激,满足幼儿的具体形象思维。因此,幼儿园音乐教学中,合理使用现代信息技术,使之为课堂锦上添花成为了新时期课程改革的一种必然趋势。
尤其在音乐教学中,网络上的视听资源和作品使音乐课堂大放异彩,艺术的魅力展露无遗。在歌唱活动《小菜园》中,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,制作了课件并插入相应的视频,帮助幼儿理解歌曲寓意。首先课件上展示小兔子的提问,让幼儿边听音乐边理解,视听结合很容易吸引幼儿兴趣。为了让幼儿们记住小兔子吃蔬菜的顺序,同时自然而然的学会发生“啊呜”,我播放了动画课件让幼儿们观看小白兔如何在菜园子里吃菜和种菜,并让幼儿们边看边学习小兔子的动作,幼儿们在这一过程中顺利的记住了歌词的先后顺序。同时,在身临其境的中既突破了教学难点,有调动了幼儿对音乐活动的兴趣。
把教学内容制作成幻灯片,充分利用多媒体的图片、声音、动画等形式来演示教学内容,丰富多彩的信息量演示化抽象为具体,有利于吸引幼儿的注意力,刺激幼儿的各种感官,使幼儿的兴奋点不断提高。
(三)丰富内容,优化效果
幼儿主要还是感性认识,且喜欢新奇好玩的事物,一层不变的教学方法和教学内容容易让他们感觉厌烦,因此教师要善用信息技术创设不同的情境,丰富教学内容。通过情境演示可以化抽象为具体,使幼儿的情感与认识相结合。在情境中幼儿能够积累起对事物、现象的感性认识,教师的教通过情境传达给幼儿,幼儿因此有了更深刻的印象和体悟,在此基础上充分调动幼儿学习的主动性。
在开展语言活动“老爸真棒”的活动中,我先给幼儿们用多媒体展示了几个爸爸在工作,在运动,在做饭,在陪孩子看书等的图片,初步感受爸爸的职业、特长、性格等,让幼儿们也来说说对自己爸爸的感受。幼儿在多媒体的引导下,很快说出了自己爸爸的一些特点,并边说边模仿模仿自己的爸爸。在“可爱的小动物”活动中,我又播放了动物们的视频,优质的视频资源中不仅有众多常见的动物,还有一些只有电视中才见过的,并且各个鲜活可爱,有的摆出独特的造型,有的发出好笑的叫声,幼儿们在观看的同时不禁跟着摆造型,学叫声。
三、结语
在教学活动中,信息技术的进入可以丰富课堂形式,把幼儿放在主体地位,进一步丰富了教育信息和教学手段。这是对传统教学模式的革新,使课堂不再枯燥,幼儿的学习效率也普遍得到提高,最大限度的弥补了传统教学的不足,让幼儿园一日活动变得更加丰富多彩,幼儿也在这样轻松愉快的环境中更乐于探索和学习。
参考文献:
[1] 苗雨,浅谈信息技术在幼儿园一日活动中的有效运用,《速读旬刊》,2015