《穷爸爸富爸爸》读后感

凌珊

随着人们生活水平不断提高，对生活的质量也有了更高的要求。但是不会理财的人就会像书中说的“那些总有钱的人，那些能长期富裕的人，是先建立他们的资产，然后才用资产所产生的收入购买奢侈品，穷人和中产阶级则用他们的血汗钱和将留给孩子们的遗产购买奢侈品。真正的奢侈品是对投资和积累真正资产的奖励。” 这是《穷爸爸富爸爸》中我喜欢的其中一句。

作为一名幼儿园教师，我个人认为理财是应该从小培养的。很多人认为幼儿园的孩子怎么可能需要有理财方面的知识，他们都没有赚钱的能力。可是我们忘记了在中国最盛大最隆重的节日——春节，孩子们会收到属于他们的压岁钱，而且随着社会的发展，孩子的压岁钱也越来越多。压岁钱带来的“后遗症”就是家长们的心理负担：如果把压岁钱交给孩子，家长担心他们还没有自控能力，会胡乱花掉，由家长保管又担心孩子们不乐意。之所以会这样，是因为家长对孩子的理财能力没有任何信心。其实，只要我们从小培养孩子的理财观念，教会孩子健康的理财态度，让孩子人生的财富规划从此小开始。这种培养不是要逼孩子理解高深的理论，只需要像和孩子谈心一样，以适合孩子年龄的方法来满足他们的好奇心就好。

在美国，家长将理财教育称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”，从能辨别硬币和纸币到分清面额，最后能知道纸币的等价物，美国的家长也让孩子使用零用钱，让孩子接触钱，了解钱，学会赚钱、花钱、与人分享钱财，利于孩子理财能力的培养，以后也更能适应经济生活的需要。

在法国，孩子3～4岁时“家庭理财课程”已悄然进行，在10岁左右父母会在银行为孩子设立一个“独立账户”，并划入一大笔钱，目的是让孩子从小就学会明智、科学地“理财”。

在日本，也有很多家长在孩子幼儿时期进行相关的理财教育，在给孩子买玩具时，爸爸妈妈会清楚地表态：玩具只能买一个，如果想要另一个的话，就要等到下个月。孩子长大以后，有的家长会要求孩子记录每个月零用钱的收支情况。

幼儿时期的孩子对任何事物都感兴趣，好奇心很重，而且接收能力也很强，喜欢观察和模仿周围大人们的行为。儿童心理学家指出：小宝宝对金钱的兴趣可以说是与生俱来的，早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的金钱观，形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。

在我们的幼儿园也会对幼儿进行一些简单的理财教育，当幼儿进入大班他们会接触到中国的货币，认识货币的形状和面额，能使用玩具货币进行简单的购物找零。但是孩子们的购物是想象出来的，没有在实际的生活中购买物品，对实际生活中物品与货币的等价不能联想在一起，对面额的大小没有实际的概念。这时如果家长能配合教师进行相应的理财教育，孩子们能更加直观的感受货币是什么？能做什么？它在我们的生活中为什么这么重要？

俗话说“三岁定八十”，3岁的幼儿并不能完全理解金钱的作用，父母在这个阶段就可以用游戏的方式让幼儿接触到理财。

一、认识货币，分辨货币的大小

用幼儿喜欢的物品让幼儿接触到钱。幼儿喜欢坐摇摇车，妈妈付钱时可以给幼儿讲：“我们坐摇摇车要用钱，这是1元钱，把钱付给阿姨就可以坐两首音乐。”可以给幼儿观察一元的纸币和硬币，当幼儿知道后再增加其他面额的钱。在让幼儿知道哪种面额大小的时候，可以将大面额的钱和一元的对比，将大面额的钱换成一元的让幼儿自己看，结合幼儿喜欢的事物在进行讲解，如：“一元钱我们可以坐两首音乐，这里是五元钱，我们再看看能坐多久？”让幼儿亲自感受一元和五元的区别。之后可以随着年龄的增加再深入培养。

二、“买东西”的游戏

爸爸妈妈和宝宝分别扮演售货员和顾客，将家里的书本、水果、玩具等物品摆放成售货店，爸爸扮演售货员，妈妈和宝宝扮演顾客，让宝宝先看妈妈是怎么做的，然后再请宝宝来购买，妈妈可以引导幼儿问：“这个玩具多少钱？”等爸爸回答后，妈妈引导幼儿我们的钱不够买不了这个玩具，只能买其他的。想要买就要使用自己的劳动来换取金钱。

三、培养幼儿理财能力时需要注意：

1.不要对幼儿说“我们买不起”

当你不想给孩子买他们要的东西时可以说“这个月我们没有为这件物品做预算”或“我暂时不准备买这个东西”，一定不能用“我们买不起”来搪塞。作为家长应该表现出，是我们在控制金钱，不是被金钱控制，帮助幼儿建立对金钱的健康态度。可以适当的给幼儿零花钱，不要担心孩子不知道怎么花钱和省钱。古德弗雷说过：“孩子们开始时通常不能理解为什么一定要这么做，但是你得帮助他们养成良好的习惯，这对今后的人生至关重要。”

2.将金钱拿给幼儿看

孩子的好奇心很强，当父母不断从钱包里拿出钱、信用卡付账时，孩子们正在产生困惑。很多的幼儿很难会将行用卡和钱联系起来，父母在购物时应该尽量使用现金，如果是在使用信用卡，让孩子了解你是怎么使用的过程，让他知道在购物的过程中是从自己原来的钱中减去了用掉了的部分。孩子早晚会学会怎么去使用。此时应该告诉他们花钱要有计划，我们取钱出来并不仅仅为了花掉他。

3.每件物品花了多少钱都告诉幼儿

将家庭经济状况作为一个话题与幼儿交流，让幼儿了解自己的父母怎么赚钱，赚到的钱是怎么来规划的，那么在幼儿想买某种物品时，你就可以告诉幼儿这件物品这个月没有做预算，只能等下个月。在用钱时也要告诉幼儿，让幼儿知道钱在减少，能买的东西也就在减少。当父母在购买不是预算的物品时应该对幼儿解释，让幼儿看见你能灵活的使用你所挣到的钱，不光要指导幼儿如何做预算和省钱，还要知道如何聪明地花钱。

其实在生活中父母还有很多能交幼儿理财的情境，当你要去存钱时带上幼儿一起去，告诉幼儿为什么要存钱，并且当幼儿在一定年龄时可以为幼儿开一个账户，让幼儿将自己的压岁钱存进去，在存的时候引导幼儿知道留下自用的，存多久，存多少。让幼儿养成良好的习惯。在花钱时也鼓励幼儿去支付，家长在旁引导。父母还可以在日常生活中，让幼儿自己尝试通过自己的劳动赚到钱并买到自己喜欢的东西，当幼儿知道钱是经过劳动赚得后，便会产生爱惜钱的心理，避免浪费。

通过对幼儿的理财教育，让幼儿了解商品社会，培养参与意识和竞争意识，打破传统观念理财教育的束缚，转变思想，为将来孩子们进入社会做好准备。