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提高小学思想品德教学有效性的策略

2017-01-12刘沛

成长·读写月刊 2016年12期
关键词:思想品德教学小学策略

刘沛

【摘 要】作为小学教育阶段中的重要组成部分,思想品德教学是培养小学生思想观念,提高小学生综合素质的必要途径,因此,重视思想品德教学的重要作用,不断提高思想品德教学的有效性,成为教育教学工作中的重点。本文主要介绍小学思想品德教学有效性的合理策略,以期能够提高小学生的思想道德水平,促进小学生的健康发展。

【关键词】小学;思想品德教学;策略

思想品德教学是小学教育阶段的一门重要课程,对小学生思想品质的形成有着非常重要的影响,但是,由于小学生的理解能力较低、思想品德教学的理论性较强,使得思想品德教学的效果不高,因此,在实际的教学过程中,根据小学生的实际情况,采用合理的教学策略,不断提高思想品德教学的有效,成为小学教师的教学任务。

一、深入研究教学内容,合理制定教学计划

课前准备是实现高效教学效果的必要前提,所以,在开展课堂教学活动之前,小学思想品德教师应该深入研究教材,根据小学生的学习能力,有效组织教学活动,不断提高思想品德教学的目的性和针对性,以提高学生的道德水平[1]。教材是小学思想品德教师教学的主要依据,因此,小学思想品德教师需要仔细研读教材,根据教学的实际需求,合理选择教学内容,帮助学生教材内容,以提高教学效率。同时,小学生的性格、兴趣、爱好等各不相同,小学思想品德教师应该充分考虑学生的实际情况,采用有效的教学方法,努力营造轻松、愉快地教学氛围,不断提高学生的参与热情,以取得良好的教学效果。另外,思想品德教学内容以理论知识为主,具有枯燥、乏味的特点,在课堂教学过程中,小学思想品德教师需要根据不同的教学内容,灵活应用教学方法,以激发学生的学习热情,提高思想品德教学的有效性。例如,在课堂教学过程中,小学思想品德教师可以根据小学生好奇心重、容易分神的特点,通过问题教学法,激发小学生的求知欲,以增加思想品德教学的趣味性,提高学生的学习效率。

二、营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的重要动力,浓厚的学习兴趣,能够集中学生的注意力,提高教学效率,所以,在日常教学过程中,小学思想品德教师应该积极营造良好的教学氛围,注意培养学生的学习兴趣,以提高学生的学习热情[2]。教学是一个师生双向互动的过程,在课堂教学中,小学思想品德教师应该树立起正确的教学观念,充分调动学生学习的积极性、主动性,以提高课堂教学效率。例如,在学习《品德与生活》时,小学思想品德教师可以带领学生走进自然,让学生观察不同季节的景物特点,了解季节变化的规律,让学生充分认识到自然的美和神秘,以激发学生对自然、家乡的热爱之情,提高学生的综合素质。

三、融入生活实例,提高学生的学习效率

思想品德教学不仅仅是讲解空洞的理论知识,而且需要培养学生的品质,丰富消火栓的内心世界,因此,在实际的教学过程中,小学思想品德教师应该根据教学的实际需求,运用多元化的教学方法,合理选择教学事例,拉近思想品德教学与学生的距离,提高学生的学习热情。单纯的依靠课堂教学和教材内容,会降低学生的学习兴趣,不利于提高教学的有效性,所以,小学思想品德教师可以根据小学生的生活经验,合理选择教学事例,让学生直观、具体的了解思想品德的意义,以提高教学的有效性[3]。例如,在课堂教学过程中,小学思想品德教师可以创设生活化的教学情境,让学生根据教学内容,进行表演,以加深学生对教学内容的理解,提高学生的课堂参与程度。同时,在具体的教学过程中,小学思想品德教师可以通过布置任务的形式,让学生自己体验生活,以培养学生的品质,提高学生的综合素质。例如,在学习《我爱我家》时,小学思想品德教师可以让学生回家帮助妈妈扫地或者洗碗,让学生感受妈妈每天做家务的辛苦,促使消火栓养成良好的生活习惯,激发学生对妈妈的热爱之情,以提高思想品德教学的有效性。

四、运用多媒体教学技术,增强学生的课堂参与意识

在网络信息时代,多媒体教学技术已经广泛运用与课堂教学活动中来,因此,在课堂教学过程中,小学思想品德教师应该根据时代的发展趋势,合理应用先进的教学技术,不断提高教学的科学性,以取得良好的教学效果[4]。例如,在学习“秋天在哪里”时,小学思想品德教师可以根据教学内容,利用多媒体教学技术,创设相应的课堂教学环境,让学生充分了解秋天景物的特点,以激发学生对大自然的热爱之情,提高学生的学习效率。同时,在课堂教学过程中,小学思想品德教师可以借助多媒体技术,播放相关的视频,以吸引学生的注意力,提高思想品德教学的有效性。例如,在讲解《生活中的交通与安全》时,小学思想品德教师可以借助多媒体教学技术,用动画的形式,播放小学生过马路的视频,促使小学生养成遵守交通规则的好习惯,以提高学生的思想道德水平。

总而言之,思想品德教学是培养小学生品质和道德的重要途径,是提高小学生综合素质的重要渠道,因此,教师应该根据小学生的实际情况,运用多样化的教学方法,合理开展思想品德教学活动,不断提高思想品德教学的有效性,引导小学生养成良好的行为习惯,以提升小学生的思想道德水平,促进小学生的可持续健康发展。

参考文献:

[1]李蕊.提高小学思想品德教学有效性的策略[J].学周刊,2012,34:56.

[2]吴三定.提高小学思想品德教学有效性的策略[J].中华少年,2016,12:23.

[3]赵晋军.谈提高小学思想品德课教学有效性的途径[J].神州,2012,20:66.

[4]陈健.提高小学思想品德课堂教学的有效性策略[J].文理导航(下旬),2011,07:51.

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