谈现代信息技术与初中语文教学的有效整合

王艳

摘要：现代技术正在快速的发展当中，对于初中语文教学的改革现代信息技术有着重要的作用。有效的推动信息技术与初中语文教学的整合就是使得两者有效的融合到一起，是我们现阶段进行两者整合面临的一大难题。通过现代信息技术的使用使得我们打破了在学习语文时间与空间的界限。通过两者的结合同时改变了我们原有的教学模式。推动教学的改革就要改变最传统的教学模式，构建老师为主导，现代信息技术辅助发展的道路，通过整合加快学生认知作用的教学模式。激发学生在学习方面的主动参与性，培养学生的自主创新能力，发挥信息技术的作用，最终达到理想的教学效果。

关键词：现代信息技术；初中语文；整合

传统初中语文的教学过程，出现了许多的教育弊端，在教育的过程中我们忽视了学生发展的主动性，过分的依赖教学资源，导致许多学生失去了对语文学习的兴趣与爱好。初中语文与现代信息技术的结合是发挥两者优势的最好体现，在一定程度上提高了语文的教育方式水平与教育效果，运用现代化信息技术的优势将初中语文的教育效果提高一个台阶，通过将抽象的思维方式转化为形象的思维方式，更加生动具体，同时也更加利于学生对知识的获得。

一、现代初中语文教学现状和弊端

1、以教师为权威，忽视学生自主思维的重要性。传统教育模式中，教师是唯一一个有思维的信息源，教师是知识的承载者，也是知识的传递者，教师在知识方面的权威性导致师生之间教学与教育的不平等。同时，忽视了师生之间的平等对话，学生的主动性难以得到有效发挥，学生的主动思维能力与主动学习能力不强。这种教育模式最终导致的结果就是学生的自主思维能力不强。

2、以教科书为要求，死板的传达与接收。传统的教学当中，对于教学的模式有着整齐统一的要求标准，只是一味的认为教科书中的知识是信息的唯一来源，现代化信息技术的今天，我们的要求不再仅仅只是教科书的浅显范围。只围绕教材的要求，束缚了知识的个性化，使得知识的获得进入了死胡同。如果不加以改正就进入恶性的循环当中，对于知识的扩展吸收也没有得到很好的结果。

3、以教室为空间，忽视实践活动对于手脑的共同发展。教室是学生在学校生活和学习的基本空间，教室是以课堂为中心的一个狭小封闭的空间、是与社会生活相脱节的。将学生限制于课堂中，使得学生缺少发挥自己才能的机会。将教学的基本模式推广到课堂以外的空间是将知识拓展到实践的角度。劳动实践是知识传播的方式也是知识流通的手段，知识不仅仅是局限于书本上的简单定义，局限于教室基本空间的发展方式终将是偏离我们一直在探索的道路。

二、在初中语文教学活动中应用现代信息技术的实践

1、运用教学方式的改变，提高学习的主动性。传统的教学方式是老师讲、学生听的基本授课模式，学生加入到传统教学模式的机会太少，而通过我们的现代信息技术的教育方式。就是在传统的教学方式下，加入多媒体、网络等资源。更多是老师起到引导作用，发挥学生的自主认知的作用。通过学生自己对知识的领悟与理解，将知识融会贯通到学习的过程中。利用网络的优势将学生们的参与性激发出来，在网络的资源中去寻找属于自己的知识领域，增强自身的投入性。

2、运用电脑课件，实现多媒体与教材的结合。多媒体在教学模式中的作用非常重大，是作为信息传递的载体而存在，多媒体的信息传播方式是其他教学媒体无法比拟的。多媒体具有高效性、双向性、互动性，通过利用多媒体的优势有助于提高知识的传播效率。电脑课件的运用可以使得学生们对于语文的兴趣爱好得到很大的提升。对于电脑课件的使用不仅仅是单方面对知识的吸收，而是通过一个领悟与沟通的方式对知识的吸收。影视的播放在感官上增强了对知识的理解，加深对文章内容的体验。通过现代教学媒体可以提高学生自主学习的能力，提高学习的效率，达到高效传输知识的效果。

3、拓展活动实践，培养创新精神与实践精神。改变传统的教学方式，改变以教师为中心的课堂模式。课外的实践活动有益于增加学生们的动手能力，提高他们的创新精神与实践开拓的能力。提高学习的主动性，给学生创建一个开放、主动的学习环境，构建课堂与课外之间的联系，通过课外对现代信息科技的接触，增强他们自身认识事物的途径与方式，用自己的方式认识初中语文给他们带来的影响。加快他们对所学内容的理解，促进对内容的理解与掌握。我们不能低估教师对于课堂的影响力，但是我们同样不能低估课外的现代技术实践对教学的影响。

三、结语

通过现代信息技术的使用使得我们打破了在学习语文时间与空间的界限。通过两者的结合同时改变了我们原有的教学模式。使得初中语文在教学方面跟上了时代的步伐，我们充分的发挥了信息技术的优势，并且将其优势很好的放大与运用。在一定程度上，通过使用信息技术使得初中语文在教学方面降低了难度，从学生的感官入手，培养了学生的创新能力，充分的调动了学生们学习的积极性与主动性，提高了初中语文课堂授课的实效。