艺术活动：小猫钓鱼

江苏省丹阳市荆林中心幼儿园 林 芸

艺术活动：小猫钓鱼

江苏省丹阳市荆林中心幼儿园 林 芸

适龄目标：大班

设计意图：幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融入主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域往往怕受到其技能要求、单一模仿等多方面因素的束缚而不敢直面。那么，在新课程改革走到今天，幼儿打击乐活动如何才能与主题内容自然的整合？如何使幼儿获得更全面的音乐素养？这需要我们去思考和实践。因此我设计了本活动，巧妙地融入了打击乐的元素，让幼儿在钓鱼的音乐游戏中培养节奏感。

教学详案教案备注[课时建议]1课时[活动目标] 1.熟悉音乐旋律，学习用非洲鼓探索断顿和连续声响的演奏方法。2.通过故事情节，快速反应游戏，表现出小猫与石头门之间的联系，会玩《小猫钓鱼》的游戏。3.努力遵守游戏规则，同时体验进山洞时的紧张和两只猫竞争所带来的快乐。[活动准备] 1.音乐：单簧管波尔卡；2.打击乐器：非洲鼓；3.游戏操作材料：小鱼若干、小猫胸饰两个。教师用简短的语言将幼儿带入一个充满神奇的童话世界，激发孩子的学习探索欲望。[活动过程]一、故事导入师：在古老的森林里，有一个神奇的洞，洞的边上有许许多多的石头门，它们会说话，还会念咒语——我们就是许许多多的石头门。二、理解音乐1.第一次倾听音乐——为A段音乐伴奏。边听音乐教师边说：小猫小猫快进来，小鱼小鱼在等你（重复四遍）啊～～～（念咒语） ，门上锁了，门上锁了（重复四遍）。提问：石头门邀请了哪个小动物来？（小猫）它是怎么说的？师幼共同练习：小猫 小猫 | 快进 来 | 小鱼 小鱼 | 在等 你 ||拍手 拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍手 拍腿 拍腿2.第二次倾听音乐——重点感知B段音乐。提问：石头门是怎么样念咒语的？（用一只手快速拍打嘴唇并长大嘴巴说“啊”），念完咒语石头门就怎么样了？（就锁上了）怎么样让我们的门也锁上呢？哦，我们把手拉起来，咱们的石头门就锁紧了。3.第三次倾听音乐——感知音乐的终止。指导语：石头门一共念了几次咒语呢？（4次）当我们念玩第四次咒语，将石头门锁得紧紧的时候，音乐就结束了。当音乐结束时，我们就欢呼一声“耶”，好吗？三、探索弹奏为了让孩子“乐听”音乐，在此环节中教师给予了正确的指导：教师合着单簧管波尔卡的音乐节拍朗诵童谣，用童谣中的动物形象和故事情节帮助幼儿理解音乐，通过“三听音乐”让幼儿准确掌握音乐的结构并了解游戏规则，如：音乐A段时，幼儿随音乐节奏用身体小乐器为乐曲伴奏；B段时幼儿念四次咒语，每念完一次都把石头门锁上，在念完第四次咒语后幼儿齐声欢呼“耶”相互提醒音乐已终止。

在孩子理解音乐的基础上，教师提供了打击乐器——非洲鼓。通常在打击乐活动时，教师往往会用灌输式的教育方法，把预设的演奏方法一点一点教给孩子，而本次活动由教师对幼儿的高控逐渐转为对幼儿的低控，孩子自由探索非洲鼓的演奏方式，自主创编各种节奏型，用不同的音色、不同的打击速度，创造性地表现音乐，这样教学的有效性会更高。1.介绍门锁——非洲鼓师：我这儿有把神奇的锁（出示非洲鼓），在你们后面也有一把神奇的锁，请你们把锁找出来，挂在石头门上（夹在在两腿之间）让它很牢固地固定在石头门上，别让它晃动。2.探索断顿以及连续的演奏方法⑴探索断顿的演奏方法怎么样让你的“门锁”发出一下一下的有节奏的声音呢？（幼儿自由探索）哦，你们敲的是“门锁”的上面（敲击非洲鼓鼓面），还可以敲“门锁”的什么地方？（两侧），那我们喊小猫的时候，我们敲哪里？（鼓面）喊小鱼的时候我们敲哪里？（两侧）⑵探索念咒语的连续的演奏方法怎么样让你的门锁发出念咒语的声音呢？（用一只手手快速拍打嘴唇并长大嘴巴说“啊”，另一只手快速击打鼓面）幼儿反复练习。⑶为音乐伴奏四、游戏拓展1.教师扮演小猫，示范游戏。师：听听看，谁来了？音效：喵——我来做那只小猫，请你们仔细看，小猫在你们做什么动作的时候进山洞钓鱼的？它每次钓几条鱼？2.幼儿讨论游戏规则教师扮演小猫，孩子扮演石头门，再次玩游戏并讨论游戏规则。游戏规则一：小猫在念咒语的时候进去钓鱼，并在石头门锁上之前要成功跑出石头门；游戏规则二：每进洞一次只能钓一条鱼。3.幼儿分组玩游戏请男孩子当小猫，进行游戏。（男孩子的石头门请客人老师来扮演）请女孩子当小猫，进行游戏。（女孩子的石头门请客人老师来扮演）4.探索怎样能钓更多的鱼师：一只猫钓鱼太没意思了，我要请一只小猫跟我一起钓鱼。师幼共同玩“小猫钓鱼”的游戏。提问：为什么教师可以钓5条鱼？小结：在石头门念咒语的时候，我们能跑多快就跑多快，只要门没锁，都可以进去再次钓鱼。5.两只小猫来PK，比比谁钓得鱼更多，激起孩子的挑战欲望。五、结束活动。你们玩得开心吗？还想挑战吗？下次我们再钓更多的小鱼吧。本环节设计了小猫钓鱼的音乐游戏，给活动加入“味精”，孩子们一会儿变身神奇的石头门，一会儿变身可爱的小猫……精妙的角色构思使得所有参加活动的幼儿都在全身心地投入，让幼儿在层层递进的游戏中不断巩固和复习音乐学习的内容，不断带给孩子更高、更适宜的挑战。[活动延伸]把音乐、非洲鼓和小鱼投放到区域中，让幼儿继续游戏。

反思：

本活动是在主题活动“我的动物朋友”中产生的，活动流程为：故事——音乐——乐器——游戏。我设计了非常有趣的故事情节，随着故事情节的变化，将单簧管波尔卡的音乐融入其中，并且巧妙地用“非洲鼓”作为门锁，使幼儿在听听玩玩的过程中充分感受乐器带来的奇妙声响，对打击乐产生极大的兴趣。

在教学的过程中，教师有意识地引导孩子们从听懂故事、理解故事、再到音乐中用乐器来表现故事、最后根据故事情节展开游戏——慢慢铺垫、层层递进，学习过程流畅自然。