高中物理教学方法浅析

向春艳++舒业旺

【摘 要】物理作为一门理工类学科，在高中阶段的教学中也是非常重要的。作为教师来讲，在新课改的背景下如何更为高效地助力学生在物理学习中取得优异的成绩，是我们高中教师群体需要重点关注的问题之一。

【关键词】高中物理 新课改 课堂教学 教学方法 创新

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.175

高中是学生学习生涯的关键阶段，也是学生真正面临人生命运“十字路口”的重要阶段，在这一阶段的教学中，教师们需要加倍努力，步步为营，因为我们所开展的教学活动效果如何直接影响到学生的学习效率和效度，能够影响到学生的学习成绩的高低，从而成为制约或者阻碍学生高考成绩的重要因素。物理作为一门注重实验性的课程，在新课改实施之后，对学生灵活应对能力和实验操作能力的锻炼提出了更高的要求，这就意味着在新的教育教学环境下，作为教师的我们需要针对自身以往的教学套路做出调整，以便于使其更好地符合当下人才培养的相关需求。

新课改是近年来在教育界盛行的“大事”，随着新课改的推行，诸多高校纷纷出台了相应的教育教学整改措施，而教师作为整个教学机制中与学生贴合最紧密的人群，对于学生的课程学习负有直接性的责任。在高中阶段学生们的学业压力繁重，除了要学习物理这门课程之外，还担负着语文、数学、化学等课程学习的任务，哪一门课程出现问题都能够直接影响到学生高考成绩的高低，成为学生进入大学的障碍，而且，教师个人的教学水平和教学方法直接影响到学生学习效率，如果教师在教学水准上有较高的表现，那么学生在学习过程中也会比较好的掌握核心知识点，减少自学的压力，相反，如果教师水平比较低，对于课程内容的难易度和核心点拿捏不准，自身教学能力和课堂调节能力差的话，也会直接影响到学生课程学习效率，因此，在高中阶段的学习中，教师在教学中的作用是非常大的。那么，在这样的情境下作为教师来讲，我们又该怎样对自身的教学方法进行调整，才能使其更好地符合当下学生的教育需求呢？接下来笔者将与大家一同探究这个问题。

第一，提升教师的授课质量和水平，调整教学理念与教学方法，加强专业化教师队伍的建设，做到教学方法与时俱进是教师提升自身教学能力的重要途径。在传统的应试教育背景下，教师们已经适应了单向教学的模式，对于学生们理论知识的讲解力度要大大地强于实验知识的讲述力度，这种方式已然已经难以适应当下物理课程教学的需要，现在我们正处于素质教育的背景下，随着新课改的到来，教育教学实践中需要培养的人才也随着新时代各方面的发展形势而发生了相应的变化，当前我们的教育体制要培养的是更加注重实践操作能力和思维创新能力发展的建设性人才，而不再是应试教育体制下的人才培养目标。

因此，为了使得教学效果保持高效，为了更好地为学生的物理学习服务，在教学中我们要及时地反思和总结以往教学中的不足和优长，对于能够适应学生成长的教学方法予以保存，对于不适应的教学方案则需要果断的淘汰。“一切为了学生的学习和发展”是我们的重要目的，所以在教学中我们一定要不断地进行自我反思，寻找真正适合学生学习的教学方法，做到教学方案与时俱进，能够与教育新政策相契合。作为教师的我们需要严格要求自己，不断地提升自身的教学素质和教学能力，提升自身专业化教学能力，真正成为学生成长路程中的指路“明灯”。

第二，将实验教学与理论教学相结合，活跃课堂氛围加强实验在教学中的应用，加强师生之间的课堂教学有效互动，也是教师提升教学能力、调整教学方法的有效尝试。在传统的应试教育过程中，教师往往采取满堂灌的方式，大篇幅的理论课程内容的讲述使得学生们感受到物理学习的枯燥，其实，从真实意义上看，物理这门学科是充满神奇色彩的，大自然中的一些奇妙的现象在物理这门课程中都可以被发现，但是很多东西是需要借助于实验过程来完成的，仅仅靠想象是很难达成预想的目的，且对于学生的记忆来讲也是不利的。这与应试教育中对实验技能的不重视有关，然而，在新的教育背景下就需要教师及时地更新教学理念，做到与时俱进，在当前我们要注重加强对学生动手操作能力的培养，也将意味着在平时的授课过程中我们需要加强实验在教学过程中的参与度。因为具体的参与到实验过程中去，目睹实验过程与纯粹的课本理论学习要丰富且有趣的多。

因此，在课堂教学中我们要尽可能地给学生展示实验内容，使得学生们能够在学习理论的过程中加深对所学知识的认识，从而使其比较扎实而深刻的记忆实验过程和结果。当然，为了更好地为学生的物理学习提供便利，促使学生们能够在实验操作能力上取得较大的进步，在教学中我们还需要定期带领学生到实验室进行具体的实验操作，让学生们能够在亲身进行实验的过程中，感受到物理学习的乐趣，发现物理实验的趣味性和神奇性，从而更好地促使学生们在物理学习中取得更大的进步。当然，为了更好地锻炼学生们的物理思维，要对学生们的物理学习情况进行及时的掌握和了解，在平时的授课期间，我们还要有针对性地加强对学生的课堂提问，加强与学生之间的互动，让学生能够在课堂教学过程中发挥自身的主观能动性，从而更好地学好物理课程，提升学习成绩，这对于教师的教学效果和教学能力的提升都是非常有帮助的。

第三，加强多媒体技术在教学中的运用，丰富课堂教学活动的形式，给学生们更多表现自我的机会和平台，不定时举办物理学科知识竞赛活动，在比赛中发现学生们存在的问题，对学生们的阶段性学习特点进行捕捉和把握，也是一种提升教师教学能力的有效途径。信息技术参与到课程教学中去极大地便捷了我们的课堂教学，使得师生从传统的板书形式中解放出来，促使师生之间拥有更多的交流互动时间，使得学生们能够通过PPT的形式一目了然的掌握教学重难点，从而针对性的加强课程内容的学习。同时，将更多的课堂时间留给学生，让学生担负起课堂“主角”的重任，给学生们充分地表达自我观点和提出疑难问题的时间，让学生们能够在这样的环境下不断地提升自信和勇气，从而更加自如地表达自己、展示自己，这对于学生的成长也是非常有益处的。

以学生的学习需求为教师自身教学的一大目的，将学生的学习效率提升作为教学的头等大事，是教师们需要在教学中逐步探索的重点问题，“一切为了学生的学习，一切为了学生的成长”不断地总结和反思自己的问题，才能一步步地提升自身的教学能力和水平，才能变成越来越优秀的受学生欢迎的教师。