试论初中语文的阅读教学

刘平安

【摘 要】现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。而初中语文的学习能够使学生们的审美意识得到进一步的提高，因此语文教师需要注重培养学生们的阅读能力。

【关键词】初中语文 阅读教学 阅读兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.091

语文是一门人文性非常强的学科，在小学阶段学生们已经学习了一些基本的语文知识，进入初中时期以后，学生们会发现自己将要接触更加广泛的语文知识。初中阶段的语文教学注重于扩大学生们的阅读面，使学生们树立正确的人生观、价值观和世界观，这就要求语文教师能够注重培养学生们的审美意识，使学生们养成高尚的情操。初中语文新课程标准指出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，为了使学生们的情感体验得到加强，初中语文教师需要注重加强课堂教学，使学生们的语文素养得到培养。阅读教学是语文课程的重要组成部分，初中语文教师要想使学生们的综合素质得到提高，在平常的课堂教学中，就需要加强培养学生们的语文学习兴趣，让学生们能够主动参与到课堂活动中来。为了使学生们的语文学习能力得到提高，教师还需要采取多种教学方式来帮助学生们进步，本文将对此加以探讨。

一、培养学生的语文阅读兴趣

语文这门学科的熏陶作用是非常强的，作为人文学科的基础课程，学生们如果能够学好语文，那么在其他课程的学习上会更加轻松。初中语文是九年义务教育的重要课程，而阅读又是初中语文教学中密不可分的一部分，语文教师在平时的教学工作中如果能够注重培养学生们的阅读兴趣，那么学生们就能够充分发挥主观能动性，在语文课堂上的学习效率也能够相应的得到提高。语文是我们的母语，因此在实际生活中的运用机会是很多的，学生们在课堂学习知识后可以很快的融会贯通。阅读教学是扩大学生们知识面的重要途径，通过阅读大量的文章著作，学生们的眼界也能够得到开阔，这对于提高学生们的文学鉴赏能力来说是非常有利的。由于社会风气的影响，许多教师对阅读教学逐渐变得不那么上心了，这种情形不能只归罪于教师，许多学生在阅读课堂上调皮捣蛋，不好好听课，这对于教师的教学积极性有着很大的影响。为了改变这一局面，初中语文教师需要注重培养学生们的阅读兴趣，让学生们从心底里爱上阅读，这有助于提高学生们的阅读学习效率，使学生们的课堂参与度得到提高。

第一，初中语文教师需要注重课堂导入。初中阶段学生们的生理发展和心理发展相对来说是非常不平衡的，此时学生们大多处于青春期，心理状态不太稳定，对于阅读课堂学生们常常抱有可有可无的心态，他们将大量的精力放在数学和其他课程上，对语文课程常常提不起兴趣。学生们在语文课堂上不能够全神贯注的听课，原因是很复杂的，但是阅读兴趣应当是其中最为重要的因素，阅读教学要求教师注重提高学生们通过文字来获取信息的能力，而兴趣是影响学生们学习效率的重要原因之一，如果初中语文教师能够使学生们的阅读兴趣得到激发，那么在接下来的教学课堂中，教师的教学效率也能得到提高。课堂导入是一种新兴的教学方式，在新的形势之下，利用课堂导入来激发学生们的阅读学习兴趣，变得十分有效。

课堂导入的方式是多种多样的，初中语文教师既可以利用游戏教学来进行导入，也可以利用情境、回忆等方式来导入新课，采用课堂导入的方式来讲解新课，能够使学生们快速的调整心态，对阅读课堂燃起兴趣，主动的参与到教学活动中来。初中时期学生们的身高和体重都在迅速的发育，这个时期学生们的记忆力也是非常好的，因而人们常常把这个时期当成学习的黄金时期，了解了这一点，初中语文教师就可以采用回忆教学的方式来激发学生们的阅读兴趣。在开始新课之前，初中语文教师可以带领学生们回忆上一节课的学习内容，让学生们回答教师所提出的问题。此外，为了使学生们能够迅速的进入到课堂中来，语文教师还可以让学生们分成小组互相提问、默写生字和生词，通过这种方式来调动学生们的学习积极性。

第二，初中语文教师需要注重古诗文教学。初中阶段学生们将会学习更多的古体诗歌。我国历史悠久，在漫长的岁月沉淀中，无数的文人志士留下了璀璨的诗篇，初中阶段学生们将要学习的诗歌往往短小精悍，为了使学生们的阅读兴趣得到激发，初中语文教师在平时的教学过程中需要注重诗词教学，使学生们能够积极地参与课堂互动，以便提高学生们的学习积极性，使学生们的审美能力得到增强。学习诗词不仅能够使学生们的阅读水平得到提高，也能够使学生们的语文素养得到培养，因此在进行古诗文教学时，初中语文教师对此需要多加留意。诗词是传统文化的积淀，学生们对诗词的学习兴致是比较高的，为了进一步激发学生们的学习热情，初中语文教师更要十分重视诗词教学，通过各种方式来提高学生们的学习效率，使学生们产生学习的自信。在讲解古诗文时，语文教师可以将作者的人生经历呈现给学生们，使学生们熟悉作者的生活背景，以便加深学生对文学作品的理解。注重古诗文教学，能够让学生们感受到古代传统文化的魅力，使学生们的阅读兴趣变得更加浓厚，这对于提高学生们的审美能力来说是非常有效的。

二、注重读写结合

初中语文课程的阅读教学不能够只停留在阅读这一层面，初中语文教师还需要将目光放得更加长远，注重读写结合教学，使学生们的阅读能力和写作能力都得到发展。阅读和写作本身是相辅相成的，阅读书籍能够为学生们的写作积累大量的词汇和材料，而进行实践写作又能够促使学生们去阅读更多的文学典籍，因此初中语文教师要想提高学生们的阅读能力，需要在培养学生们阅读能力的同时，要求学生们将阅读积累下来的知识转化成写作的素材，以便提高学生们的写作能力。初中学生还没有定性，在学习上常常处于迷茫的状态，这就要求语文教师能够时常对学生们进行指导，为了提高学生们的读写能力，初中语文教师可以要求学生们每个月上交自己的读书笔记，检查学生们的阅读情况，让学生们通过写作来深化自己对作品的理解，这能够有效地挖掘学生们的写作潜力，使他们的思维得到发散。

总而言之，初中语文的阅读教学需要教师注重兴趣教学和读写教学，这将大大提高学生们的语文学习水平，提高学生们的语文素养。