初中英语学困生产生的原因及转优策略探析

李菊英

【摘 要】一些学生在英语学习的过程中由于遇到严重困难而成为学困生。本文就初中英语学困生产生的原因进行分析，并结合学困生产生的原因提出有效的应对措施。

【关键词】初中英语 学困生 产生原因 转优策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.067

英语作为一门外来语言，在实际的教学中我们不难发现，一些学生在英语学习的过程中如鱼得水，而另外一些学生却举步维艰。学生一旦在英语学习过程中出现困难，不仅给学生的学科学习造成了不良影响，还给学生带来了巨大的心理压力。本人结合实际的教学经验，在文中就导致初中英语学困生产生的原因进行分析，并提出有效的应对策略。

一、导致初中英语学困生产生的原因分析

不管哪一学科都有学困生，英语也不例外，一些学生在英语学习过程中遇到了严重困难，既影响了课堂教学的有效性，也影响了学生有效进行学科学习，尤其学生一旦成为英语学困生，还会对学生的人生发展产生不良影响，因此教师在教学的过程中应该对英语学困生引起重视。本人作为一名初中英语教师，在实际的教学中就导致初中英语学困生产生的原因进行了归纳总结，本人认为导致初中英语学困生产生的原因主要体现在以下几方面：

（一）缺乏学习兴趣

兴趣是最好的老师，尤其在英语这门外来语言学习的过程中，更需要学生有浓厚的兴趣，而本人在实际的教学中发现，学生一旦对英语学习失去了兴趣，学生的英语学习势必会越来越困难。初中阶段需要学生掌握大量的英语基础知识，同时还需要学生对掌握的知识点进行灵活应用，这不仅需要学生投入大量的时间与精力，而且需要学生投入热情，而一旦学生对英语学习不感兴趣，不仅学生不愿意投入时间与精力进行英语学习，而且进行英语学习的激情也不高，那么学生就会陷入英语学习的泥潭不能自拔。

（二）缺乏学好英语的信心

除了由于学生对英语学习不感兴趣而导致学生出现严重的学习困难之外，学生缺乏学好英语的信心，也是导致学生成为英语学困生的原因之一。本人在实际的教学中对英语学困生引起了高度重视，并积极的与学困生谈话，发现为数不少的英语学困生之所以在英语学习过程中出现了严重困难，一个很重要的原因就是学生缺乏学好英语的信心。在谈话过程中学生说：英语是一门外来语言，我很难掌握一门外国语言。因此学生一旦失去学好英语的信心，不仅没有征服简单的英语知识点的勇气，更没有克服英语学习过程中遇到的困难的勇气，学生的英语学习逐渐难以跟上教师的教学步骤及其他同学的学习步伐，最终成为英语学困生。

（三）没有掌握正确的学习方法

想要使学生学好英语这门学科，还需要学生掌握有效的学习方法与技巧，而导致目前部分初中学生在英语学习过程中出现严重困难的原因之一，就是学生没有掌握有效的学习方法。例如：词汇在学生英语学习中发挥着重要作用，因此，一些学生就花费大量的时间对词汇进行死记硬背，却不懂得对词汇进行应用，结果并没有达到学生的学习预期，反而打击了学生学习的积极性。随着初中阶段学生学习的英语知识点的不断增加，学生没有掌握有效的学习方法与技巧会明显感觉学习越来越吃力，最终难以跟上英语学习的步骤，成为英语学困生。

（四）不能按时完成学习任务

语言的学习与其他学科的学习存在较为明显的区别，学生不仅要掌握有效的学习方法与技巧，还要投入一定的时间与精力，想要跟上教师的教学步骤，学生要做好的一项基本工作就是按时完成教师布置的学习任务。而一些学生在学习的过程中自制力不够强，不能按时完成学习任务，导致在听讲的过程中难以对以往学习的知识进行灵活应用，对学生接受新的知识点产生了严重障碍，自然学生在英语学习的过程中越来越被动，最终成为英语学困生。

二、实现初中英语学困生转优的有效策略探析

上文对目前导致初中英语学困生产生的原因进行了分析，这些导致初中学生英语学习困难的因素具有很强的代表性，为了更好的帮助学生进行英语学习，也为了使学困生有效摆脱英语学习的困境，要求教师采取有效的应对措施，使学生尽快走出英语学习的泥潭。针对上文中提到的目前导致初中学生英语学习困难的原因，本人提出如下几种有效的应对措施：

（一）培养学困生的英语学习兴趣

针对由于学生对英语学习不感兴趣而导致学生出现严重的英语学习困难的情况，要求教师通过培养学生的英语学习兴趣的方式帮助学生走出困境。实际上英语也是一门十分有趣的学科，学生在用英语表达汉语含义的时候也会感到极大的幸福，教师要通过使学生感受到英语学习的幸福感激发学生的学习兴趣。例如：教师可以在教学的过程中让英语学困生回答一些简单的问题，表演一些较为简单的对话，使学生也体会到英语学习的成就感，进而达到培养学生英语学习兴趣的目的。

（二）帮助学生树立学好英语的信心

针对部分学生对学好英语不自信的情况，要求教师在教学的过程中对培养学生的英语学习信心引起重视。本人在实际的教学中为了培养英语学困生的学习信心，通常会先在思想上对学生进行正确引导。本人让学生知道英语虽然是一门外来语言，但却是能够有效掌握的，英语也是十分有趣的，学生在英语学习的过程中不应该有负担。同时，本人采取一些有助于培养初中学生的英语学习信心的方法来帮助学生树立英语学习的信心。

（三）引导初中学生掌握正确的英语学习方法

就目前由于学生没有掌握有效的英语学习方法而在英语学习的过程中出现困难的情况，教师在实际的教学中要对学生进行引导。教师应该将对学生进行的英语学习方法的讲解渗透到知识点的讲解过程之中，这样更有助于学生对相关的学习方法与技巧进行应用。教师在引导学困生掌握有效的学习方法与技巧时还要有耐心，使学生逐步掌握更多的学习方法与技巧。

（四）鼓励学生按时完成学习任务

针对由于学生不能按时完成学习任务而导致学生出现英语学习困难的情况，教师要鼓励学生按时完成学习任务。本人在实际的教学中，不仅鼓励学生按时完成学习任务，而且还采取必要的监督措施，避免由于学生自制力不强而产生懈怠心理，影响学生跟上教师的教学步骤。

本文首先分析了导致初中英语学困生产生的原因，进而结合导致初中学困生产生的原因提出了有效的转优策略，希望能够更好的帮助初中英语学困生走出困境。为了使英语学困生更好的走出困境，一方面需要教师不懈的努力，另一方面也需要学生不懈的努力。