有效开展职高基础会计课堂教学的方法新探

杜仲芬

【摘 要】基础会计作为职高会计专业学生要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中应该千方百计的提升课堂教学的有效性。本文就有效开展职高基础会计课堂教学的方法进行探析，希望对提升职高基础会计课堂教学的有效性有一定的帮助。

【关键词】职高 基础会计 教学方法 教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.051

基础会计对会计专业的学生具有重要意义，学生只有学好了基础会计这门学科，才能顺利的进行会计专业知识的学习，然而受多种因素的影响，职高基础会计课堂教学质量需进一步提升。本人作为一名职高基础会计教师，深深的认识到教师将有效的教学方法运用于课堂教学的重要性，并在实际的教学中积极的将多种有助于提升职高基础会计课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，在教学实践中积累了一些有效的教学经验，在此与大家分享。

一、建立良好的师生关系

本人作为一名职高基础会计教师，在实际的教学中深刻的体会到，要想使课堂教学顺利的开展，使学生学习更多的知识，教师首先要做的就是与学生建立良好的师生关系。职高学生正处于叛逆期，同时大部分学生对学习不感兴趣，如果教师在教学的过程中不注意建立良好的师生关系，那么，整个课堂教学活动将很难开展。虽然职高会计专业的学生具有一定的叛逆性，但实际学生更需要教师的关心与爱护。教师在与学生建立良好师生关系时，本人认为教师可以从以下两方面做出努力：

（一）关心爱护学生

教师对学生的爱，学生能够体会得到，想要建立良好的师生关系，教师一定要对学生投入情感，使学生受到感化，不仅对教师本人产生敬仰之情，而且对教师所授课程也产生极大的学习动力。本人在实际的教学中就用一定的时间去了解学生的实际情况，去关心学生，拉近了与学生之间的距离，与学生建立了良好的师生关系。

（二）合理提升学习要求

本人在实际的教学中发现，一些教师在教学的过程中难以与职高学生建立良好的师生关系，很重要的一个原因就是对学生提出的学习要求不够科学。教师在授课的过程中应该对职高学生的学习能力及学习积极性有清楚的把握，“厌学”“学习能力不强”是职高学生的特点，基础会计对职高学生而言是一门全新的学科，有些学生可能还没有掌握有效的学习方法，如果教师在授课的过程中对学生提出过高的要求，自然会给学生带来较大的学习压力，导致师生之间关系的不融洽。教师对学生的学习进行科学定位，不仅能够更好的帮助学生进行学科学习，而且还有助于建立良好的师生关系。

二、提升课堂教学的趣味性

上文已经提到“厌学”是职高学生的一个特点，作为职高基础会计教师，不仅要认识到身负的重要教学任务，而且还要采取有效措施完成任务，帮助学生更好的进行学科学习。本人在实际的教学中发现，教师想要很好地将职高学生的注意力吸引到课堂教学中来，就必须提升课堂教学的趣味性。并且教师要将提升教学的趣味性贯穿到整个课堂教学过程之中，一旦教师出现松懈的情况，学生的注意力会很快发生转移。有些教师在授课的过程中，倾尽全力对学生进行基础会计知识点的讲解，结果发现并没有达到预期的教学效果，学生出现了严重的注意力转移的情况，教师只有通过提升课堂教学的趣味性，对学生进行耐心的引导，学生才能有效的掌握知识。教师在提升职高基础会计课堂教学趣味性的过程中，一方面要将一些职高学生这个群体感兴趣的话题运用于课堂教学，进而更好的吸引学生的注意力；另一方面，教师也可以列举一些与基础会计相关的有趣案例，也能够达到激发学生学习兴趣的目的。

三、教师讲解知识点要有耐心

虽然教师在职高基础会计教学的过程中会遇到各种各样的困难，然而只要教师掌握有效的方法与技巧，依然能够很好的帮助学生进行学科学习。教师越是对厌学、学习能力不强的学生授课越要有耐心，要逐步的对学生进行引导，直到学生能够有效的掌握知识点为止。本人作为一名职高基础会计教师，深刻体会到教师在授课过程中耐心的重要性，受多种因素的影响，职高学生在接受简单的知识点的过程中也会遇到各种各样的困难，因此，教师切勿出现简单的知识点一代而过的教学思想，即使是简单的知识点教师在授课的过程中也要耐心、详细的进行讲解，并及时与学生进行互动，有效把握学生对知识点的掌握情况。对于难度较大的知识点，更需要教师花费时间对学生进行引导，本人在对学生进行难度较大的知识点讲解的过程中，不仅反复的对知识点进行解释，而且还通过不同的途径帮助学生理解知识点，逐渐对学生进行渗透，最终使学生真正理解知识点。

四、严格的监督措施

职高学生与大学生有着本质的区别，较之于大学生，职高学生的年龄较小，因此自制力不强，同时职高学生进行自主学习的能力也不强，这就要求教师在教学的过程中对学生的学习情况进行有效监督。例如：教师在课堂上对学生进行知识点的讲解，下课为学生布置作业，并要求学生有效复习课堂上讲解的内容，学生还要利用课余时间对下节课教师要讲解的内容进行复习。教师布置的这些学习任务，如果教师不采取严格的监督措施，学生很难做到。本人在实际的教学中针对职高学生的特点，采取较为严格的监督措施，进而更好的督促学生学习，对于上一节课布置的学习任务，本人在新课之始会进行检查，例如：学生要上交上一节课布置的作业，教师提问上一节课讲解的内容，并通过回答问题的形式考查学生的预习情况，对学生起到了良好的监督作用。如果教师只完成课堂教学任务，对学生在课余时间的学习情况不管不问，那么就会严重影响学生学习的有效性。

五、以案例为依托对学生展开教学活动

基础会计研究的是会计学科最基础的知识，也是与生产实践联系最为密切的一个板块，更是学生有效进行会计专业学习的入门知识，教师在授课的过程中应该与生产实践结合起来，以真实的案例为依托对学生进行知识点的讲解，这不仅能够使学生更好的理解知识点的含义，也能够使学生明白知识点是如何在生产过程中应用的。本人在实际的教学中，就积极的搜集一些既能够调动学生学习积极性，又能够帮助学生很好的掌握知识点的案例，整个课堂教学质量得到了有效提升。

本文就有效开展职高基础会计课堂教学的方法进行了探析，希望对广大职高基础会计教师的教学有一定启发，为了使学生更好的进行基础会计学习，教师在教学的过程中应该投入更多的时间与精力。