经济发展中思政教育所面临的困境和应对策略

冯 媛

(中北大学 人文社会科学学院， 山西 太原 030051)

经济发展中思政教育所面临的困境和应对策略

冯 媛

(中北大学 人文社会科学学院， 山西 太原 030051)

革新思想政治教育模式以适应经济社会的发展需求， 这是一项具有现实意义且紧迫的工作。 在市场经济快速发展以及网络化的冲击下， 由于个人价值观与社会价值观的背离， 思想政治教育本质的变化， 以及教育内容滞后阻碍了良性发展， 使得思想政治教育面临着市场经济的巨大影响、 信息技术发展引发的难题和经济全球化带来的冲击等现实困境。 因此， 思想政治教育工作的开展要想符合经济社会发展的时代要求， 就需要采取强化思想政治教育工作的针对性、 注重结合受教者的个性特点进行教育和推行形式多样的现代教育方式等应对策略。

思想政治教育； 社会经济发展； 困境； 应对策略

0 引 言

在整个思想政治教育学体系中， 思想政治教育都处于核心地位， 并且是促进思想政治教育学体系发展的主要推动力。 在市场经济快速发展以及网络化的冲击下， 我国的思想政治教育工作正面临着全新的发展困境。 这要求教育工作者根据受教育者的特点， 并且结合市场经济与社会发展的需求， 保障思想政治教育的针对性与实用性， 提高思想政治教育的质量， 进而迅速走出困境， 以适应当前经济社会发展的需求。

1 思想政治教育在适应经济社会发展中所面临的困境

我国的社会经济在近年来得到了高速发展， 而在适应经济社会发展方面， 思想政治教育工作遇到了前所未有的困境， 主要表现为市场经济的影响、 信息技术发展引发的难题等方面。

1.1 市场经济的巨大影响

我国自改革开放后逐渐向市场经济体制方面发展， 也促进了我国人民生活水平与社会生产力的提高。 改革开放以来， 市场经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化， 也彰显了这一变革的伟大成就。[1]人们在物质生活得到丰富的同时， 也逐渐出现了享乐主义、 物质主义等不良社会风气。 这些风气的盛行， 一方面表现出人们精神价值的丢失， 也反映了人们之间的关系已经逐渐演变为金钱关系。 社会经济发展的目标之一是提高人们的物质生活水平， 而人们物质需求与欲望的不断膨胀， 影响到了其精神需求与维度的彰显， 进而让更多的人与精神价值相背离。 这种背离可以看做社会现代化建设中的一个副产品， 人们不再去追求精神层面的需求， 而是过分强调感官刺激， 或变为财富的冷漠追逐者， 完全无法从精神层面进行教育， 这些均是与思想政治教育的目标相悖的。 社会生活中这些现象的出现， 也增加了思想政治教育的难度。

1.2 信息技术发展引发的难题

全球范围内信息技术的高速发展， 让人们的沟通与交流方式发生了巨大的变化。[2]互联网不仅改变了传统的思想政治教育模式， 也预示着全新教育时代的出现。 然而， 互联网在拓展思想政治教育方式的同时， 也给思想政治教育带来更多的难题， 主要表现为： ①互联网是没有边界的， 这样不同地域、 不同国家的文化以及多样的伦理道德， 均可以通过互联网得到汇聚与融合。 人们可以借助互联网了解更多别样的文化， 并与不同的价值观进行对比与评判。 在这种环境下， 采用传统的德育方式来培养受教育者的道德品性是非常困难的， 而教育工作者所设定的道德框架也很难发挥作用。 ②互联网属于开放性的结构， 人们在互联网中的行为具有一定的自由度， 而借助网络接收与传播信息， 也被看作一种个人通信行为。 由于这种自由度的存在， 导致网络中出现各种不良信息， 而且很难采用常规技术对各种不良行为进行控制。 ③长期沉溺网络容易使人心理扭曲或道德冷漠。[3]部分网民由于过度依赖网络， 而忽视了生活中与人的正常交往， 这样在社会生活中很难与他人形成和谐的关系。 这种状态让彼此生活在一起的人缺乏交流， 更谈不上正常交流与真诚沟通。 因此， 传统的思想政治教育方式很难让受教者形成共同的价值观。

1.3 经济全球化带来的冲击

经济全球化在促进我国社会经济发展的同时， 也对我国公民的价值观念、 意识形态等带来巨大的冲击。 这种冲击让人们的传统价值观以及社会主流思想有了很大的变化， 从而增加了开展思想政治教育的难度。 在经济全球化的背景下， 各种意识形态的斗争变得更加激烈。[4]一些西方国家采用多种隐蔽的方式传播西方文化， 如摇滚音乐、 影视等， 妄想通过传播西方文化观念与生活方式， 达到改变我国主流价值观的目的。 西方敌对势力采用多种方式进行意识渗透， 必然让一些不坚定的人产生动摇， 甚至出现盲目崇拜西方文化的现象。 全球化的冲击也让部分人逐渐弱化了爱国主义情感， 并且与传统的国家职能形成巨大的挑战， 这些均是思想教育工作必须面对与解决的难题。

2 思想政治教育工作中产生困境的原因

随着社会经济的发展与我国教育体制的变化， 思想政治教育也在不断转变教育模式。 通过分析上述思想政治教育中面临的困境， 可知导致这些困境的原因是十分复杂的， 主要体现在以下方面。

2.1 个人价值观与社会价值观的背离

社会经济的发展让人们的自主意识不断增强， 更多的人希望在社会生活中充分展现自己。 但由于长期以来受到我国传统教育理念的影响， 在思想政治教育工作中过分强调唯社会主义观， 人们完全无法体现个人的价值。 同时， 这样的教育模式过分看重个人对社会的贡献， 忽视了个人的自我价值。[5]施教者站在社会的层面来要求受教者， 而忽视了受教者自身权利的履行， 这就让受教者无法享受应有的权利， 反而需要无偿履行多项义务。 这样的教育模式不是以人的需求为出发点开展的， 自然无法达到良好的效果。[6]

2.2 思想政治教育本质的变化

我国思想政治教育工作的开展， 长期以来被看作是诠释政策的一种手段， 而这样的方式也让其无法体现真正的教育价值。 我国出台的每一项最新政策， 都需要思想教育工作者进行宣传教育， 而很多教育工作者将上级命令作为教育工作重心， 习惯依据上级安排规划思想政治教育活动， 很少了解受教者的需求或者意愿， 这样也就失去了教育的本质意义。

2.3 教育内容滞后阻碍了良性发展

部分教育者自身的教育理念落后， 这样在开展思想政治教育工作时， 就会出现教育内容陈旧、 重复的情况， 而这样的教育方式自然无法让受教者产生学习的兴趣。 同时， 陈旧的思想政治教育内容毫无现实意义， 这也让思想政治教育变得空洞无趣。 我国在构建市场经济体制并且促进市场经济发展过程中， 出现了各种新问题， 如贪污腐败等。 思想政治教育工作的开展， 就是引导人们去正确认识并分析这些问题。 然而， 当前思想政治教育工作的开展， 还没有找到与市场经济观念有效结合的切入点。 因此， 在面对各类现实问题(如贫富差距、 社会暴力等)时， 部分教育者均采取回避的态度， 而部分教育者面对当前存在的社会问题难以给出合理的解释， 或者难以让受教者信服， 也难以取得良好的教育效果。

3 经济社会发展中思想政治教育者的应对策略

针对目前经济社会发展中思想政治教育工作面临的困境及其形成原因， 我们只有积极面对并采取有效的应对措施解决这些问题， 才能突破困境， 实现超越。

3.1 强化思想政治教育工作的针对性

在经济全球化以及政治多样化的发展形势下， 我国的社会环境也发生了巨大的变化。[7]在思想政治教育工作中， 要想调整人们在思想意识等方面的变化， 就需要找出思想方面的根源， 并且针对受教者思想上存在的疑惑进行分析与疏导， 进而真正提高教育的实效性。 思想政治工作从操作性方面看， 主要就是为了帮助人们解决在现实生活中遇到的问题。 因此， 思想政治教育工作需要结合实际需求， 结合当前社会内外部环境的复杂性， 并分析信息化、 网络化对青少年思想的冲击， 制定有针对性和现实意义的教育内容。 同时， 思想政治教育工作应该根据社会经济的发展适时调整， 进而主动适应社会的各类变化， 并找到合适的教育方法对青少年进行引导， 以帮助他们形成良好的道德习惯。

3.2 注重结合受教者的个性特点进行教育

如今各类文化价值观念日益多元化， 而人们的思想观念与个性也存在较大差异。[8]思想教育者应该充分了解受教者的个性特点与价值取向， 并对受教者个性的变化趋势进行研究， 进而提高思想政治教育的效果。[8]思想政治教育工作应该注重以人为本， 结合受教育者的发展特点， 采取灵活、 主动的教育方式， 开展分层次的思想教育工作， 并且注重教育的各个细节， 进而帮助受教者形成良好的价值观与人生观。[9]

3.3 推行形式多样的现代教育方式

由于目前人们的生产方式千差万别， 从而使他们的生活方式也变得更为多样化。 在这样全新的教育环境下， 思想政治教育工作应改变传统的强制灌输模式， 通过多样化的教育手段， 并借助互联网以及最新信息技术， 以此提高思想政治教育的影响力。 同时， 思想政治教育工作应该与日常生活结合起来， 将抽象的教育内容转变为人们喜闻乐见的形式， 例如开展知识竞赛、 演讲比赛等， 并在丰富多彩的活动中创设良好的教育氛围， 让受教者在轻松愉悦的情境下得到启发。[10]教育者也应该采用多样的形式对受教者进行引导， 让他们将所学的内容内化为行动， 并鼓励受教者积极地参与各类竞技活动， 注重理论知识与实践的结合， 进而达到自我提升的目的。[11]

4 结 语

革新思想政治教育模式以适应我国经济社会的发展需求， 这是一项具有现实意义且紧迫的工作。 思想政治教育工作的开展要想符合时代要求， 就需要分析当前存在的困境， 并探讨有效的应对策略， 有针对性地强化思想政治教育工作， 推行形式多样的现代教育方式， 坚持将爱国教育、 思想观念教育等与受教者的个性发展结合起来， 保障思想政治教育的感染力与实效性， 让受教者养成良好的道德习惯， 进一步促进和谐社会的发展。

[1]张斌. 社会风气治理： 创新社会管理的重要视域[J]. 毛泽东邓小平理论研究, 2013, 17(8)： 13-15.

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[3]陈姗姗. 思想政治教育方法的两翼齐飞——论灌输教育与渗透教育相结合[J]. 求实, 2013, 19(12)： 23-29.

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[7]韩美兰. 马克思主义大众化的日常生活维度[J]. 理论探索, 2012, 13(5)： 31-33.

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[11]贾海丽. 经济利益多元化视角下的思想政治教育研究[D]. 石家庄： 河北师范大学, 2013.

Dilemma of Ideological and Political Education during the Process of Economic Development and Its Countermeasures

FENG Yuan

(School of Humanities and Social Sciences, North University of China, Taiyuan 030051, China)

It is realistic and urgent to reform the mode of ideological and political education so as to meet the needs of economic and social development. Ideological and political education is facing realistic dilemmas caused by market economy, information and technology development, and economic globalization because of the contradiction between personal values and social values, the change of the essence of ideological and political education, and the lag of educational content. This article brings about new resolution paths that can make political and ideological education compatible with economic and social development, including strengthening the pertinence of ideological and political education, focusing on personality and characteristics of students, applying various forms of modern education.

ieological and political education; social and economical development; dilemmas; countermeasure

1673-1646(2017)02-0109-04

2016-12-08

冯 媛(1989-)， 女， 硕士生， 从事专业： 思想政治教育创新与发展。

G641

A

10．3969/j．issn．1673-1646．2017．02．021