职业院校电子商务专业校企合作模式探究

朱泽娜+郭伟+彭旭令

针对电子商务行业人才供需矛盾的问题，总结了现有电子商务专业校企合作的不同模式，根据自身工作实践经验提出复合型校企合作模式，并描述该合作模式的实施方法与流程，最后指出该种合作模式的意义。

校企合作模式电子商务专业复合型校企合作模式一、校企合作模式概述

职业院校在校企合作方面进行了积极的探索，积累了宝贵的经验。目前常见的校企合作模式有订单班模式、共建实训平台模式、嵌入式模式、工作室模式等。

1.订单班模式

高职院校通过调研深入了解电子商务行业的发展情况，共同制定电子务专业的教学目标、教学内容和人才培养方案，“订单式”人才培养模式是一种和企业深入合作的人才培养模式。学校与企业共同制定教学计划，部分课程由企业讲师担任授课。学生在校期间便掌握贝塔斯曼电商部门的工作技能，一毕业便能胜任企业工作。

2.共建实训平台模式

虽然电子商务专业的学生能够在学校实验室中进行模拟实训，但是模拟软件的更新跟不上社会发展的脚步。但电子商务企业的业务始终是与社会接轨的。高职院校借助企业建立实训基地，学生在实训中不仅巩固了理论知识，还能够学习到最新的电子商务技能。

3.嵌入式合作模式

国外高校培养学生职业素质主要通过嵌入实践教学模式进行。在国内，研究嵌入教学模式成果也颇丰，进行嵌入教学主要有三种，一是在人才方案中嵌入独立课程，课程主要有企业进行授课，教学和考核主要由企业安排；二是人才方案中职业课程学习过程时嵌入企业实践项目，有企业和学校共同完成课程的学习和考核；三是企业提供人才方案课程外的培训课程。

4.工作室合作模式

工作室实训项目的核心思想是“学生主体、项目牵引、团队合作、企业化管理”。工作室依据公司运营模式制定管理办法、奖励制度和实施细则，设立相关负责人，构建以项目团队为主的运行机制。学校同时利用项目开发中所掌握的知识和技能，更新教学体系，促进教学改革的发展。

二、校企合作模式的选择

校企合作模式需要学校根据自身条件、企业合作意愿、业务特点等进行综合考虑。企业对电子商务人才的需求量大且比较稳定，可以采用订单班的合作方式。我们总结出适合职业院校电子商务专业的一种校企合作模式——复合型校企业合作模式，兼具嵌入式校企合作模式和工作室校企业合作械的特点，以校方为主导、以学生为主体的，合作方式多样，根据企业实际业务需求而变化，但不变的是提交学生职业技能的宗旨。该合作模式具备以下两个特点：

第一，以校方为主导。校方对自己的电子商务专业建设要用全局的观念、发展的眼光来对待，为了保证我们的专业建设能够平衡发展，我们在合作中应该是处于主导地位。

第二，以学生为主体。以学生为主体是指在校企合作的开展中，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的团结协作、积极进取的精神。

三、电子商务专业复合型校企合作实施方法

1.嵌入式模式

在嵌入式模式中，我们把业务分为摄影类、图片处理、网店装修与设计、网络推广、网页设计等，然后对应地把业务嵌入到相对应的课程教学中，课程结束后教师整理优秀的作品交与企业，企业根据学生作品写出改进意见后反馈给教师，教师把企业意见反馈给企业，并根据企业评价进一步指导学生改进拍摄方法。

2.工作室模式

课堂上的合作业务一般都是比较简单的。对于比较大型的业务，需要专业教师带着学生在课后的时间完成。我们挑选优秀的学生组成电子商务工作室，工作室分为人力资源部、摄影部、技术部、营销推广部、外联部。人力资源部负责业务记录、人员调配、人员培训等。

当企业确定把某一业务交于我们实践时，由人力资源部调配各部分成员成立项目小组，每个项目配备一名指导教师。由教师指导学生完成企业业务。比如深圳市邦采贸易有限公司把企业的线上推广业务全部交于我们电子商务工作室。

四、小结

运用企业业务来设计实践教学的目的本身就是对工学结合一体化教学的实践，复合型合作模式中强调“学以致用”，学一点，用一点，学了就用，用中在学，对于电子商务专业的教学具有重要意义。校企合作与教学相结合，为教师提供开放与发展的教育教学实践平台，促进教学与应用的衔接，能够帮助教师更新专业知识，提高专业技能，有利于专业教师的培养。

参考文献：

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