浅谈提高幼师钢琴教学实效性的策略

侯淑青

摘 要：幼师钢琴教学具备师范性和技术性的特征，需要立足实际学情，积极开展教学实践活动，挖掘学生的潜力和优势，提升学生的综合素养。当前，幼师钢琴教学仍然存在一些问题，严重限制了教学质量的提升，需要教师给予高度重视。

关键词：幼师；钢琴教学；实效性；幼儿；策略

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.011

随着素质教育与课程改革的发展，幼师钢琴教学越来越受到人们的重视。钢琴教学有利于培养幼儿的形象思维能力与手脑运用能力，促进幼儿发挥表现力和创造力，促进幼儿的德、智、体、美全面协调发展。因此，中专学校需要发挥办学特色，为学生提供作为幼师职业所需要具备的钢琴知识和弹奏技能，避免重“弹”轻“唱”现象，发挥钢琴的优势，提高学生的综合素养。在新时期，幼师钢琴教学存在一些严重问题，需要教师进行及时改进与优化，拓宽学生的知识面，为学生的职业生涯做出规划。下面，我根据实际幼师钢琴教学经验，通过分析幼师钢琴教学存在的问题，进而提出有效的教学策略，给教育同仁提供参考。

一、 幼师钢琴教学存在的问题

（一） 钢琴教学忽视幼儿特点，缺乏合理性

幼师钢琴教学内容没有考虑到幼儿的个性特点和认知规律，没有根据幼儿的兴趣爱好进行授课，导致钢琴课程缺乏合理性，学生所学习的钢琴知识不能有效调动幼儿的学习兴趣。学好钢琴课程对于幼师的学生来说至关重要，但是，由于钢琴的专业性较强，很多中专学校只是让学生死记硬背，并没有给学生提供个性化的教学辅导。幼师专业学生入学之初学习的是钢琴基础知识，学生需要完成从没有接触过钢琴到掌握弹奏方法的转变，学生的学习水平存在差异，他们掌握的钢琴知识的程度也有所不同，钢琴教师作为教学的主导者，并没有让幼师专业的学生获得表演机会。

（二） 钢琴教材过于陈旧单一，缺乏科学性

教材的选择直接关系到教学质量的高低，但是很多中专学校对于钢琴教学的关注度不够，一直沿用以前的旧教材，没有做到及时的调整与改进，导致钢琴教材缺乏科学性。尤其是随着教育体制改革的深入，幼师钢琴教材不符合时代发展的需要，钢琴教学陷入了僵局。同时，由于大多数幼师学生音乐基础较为薄弱，对于钢琴的了解很少，又没有高质量的钢琴教材，使得幼师学生对钢琴课失去兴趣。还有一些钢琴教师只让学生自己阅读教材，然后就进行钢琴弹奏，没有教授弹奏技巧，导致幼师专业的学生对钢琴产生畏难情绪，不愿意上钢琴课。

（三） 钢琴教学理念脱离实际，缺乏系统性

实际工作中，很多中专幼师专业的钢琴教师教学理念脱离实际，没有结合学生的日常生活，在钢琴集体课教学时使学生处于被动地位，无论是有了疑问还是有了创新的思路都不敢举手提出，钢琴教学缺乏系统性。钢琴教师在教学前没有制定明确的教学目标，没有规划教学渠道，往往是随着自己的思维进行讲解，一堂课下来学生都不知道学习的重点是什么。还有的钢琴教师过分注重实践，每堂课都让学生无休止的练习钢琴弹奏，最终使学生对钢琴感到厌烦，上课注意力不集中。因此，提高幼师钢琴教学的实效性势在必行。这样才能为幼师专业学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、 提高幼师钢琴教学实效性的策略

（一） 实施因人而异教学，指导钢琴弹奏技巧

幼师专业学生的钢琴基础有所差别，在钢琴教学中，钢琴教师要实施因人而异的教学方式，让学生成为钢琴课堂的主人，能够发挥主动性和积极性，提高学习钢琴的兴趣。同时，钢琴教师还要注重弹奏技巧的指导，在弹奏一曲新乐曲时，要让学生先分步练习，然后再合起来练习，如遇到合起来仍有问题的情况再分开练习。要想学生学好钢琴，打好基础是非常重要的。教学进步不能太快，要稳扎稳打的进行，久而久之，学生的弹奏能力就会逐步提高，失误的次数就会越来越少。在做一些钢琴基本训练时，我要求幼师专业的学生保持轻松的心态，养成正确运用指法的习惯，给学生创造一个良好的练琴氛围，使学生保持旺盛的求知欲和积极性。

（二） 合理选择钢琴教材，激发学生的求知欲

中专学校要合理选择幼师钢琴教材，注重激发学生的求知欲和表现欲，结合灵活多变的教学方式，提高钢琴教学效率。钢琴教材要符合新时期的幼师特点，还要具有针对性和目的性，能够反映出幼儿教育的优势。一本优秀的幼师钢琴教材，不仅可以培养学生的创新能力和实践能力，还有利于促进传统文化的传承。幼师专业钢琴教师还要不断进行深造，学习钢琴专业知识，和学生一起弹奏或者演唱，促进师生关系的和谐发展。幼师专业钢琴教师还要结合实际学情，补充一些钢琴弹奏曲目作为自编教材，让学生有更广阔的拓展空间，促进钢琴教育稳步发展。幼师钢琴教学不同于音乐院校，不是为了培养钢琴演奏家，而是为了让学生通过钢琴知识的学习能熟练演奏幼儿园音乐教学中的乐曲，并用钢琴组织一些幼儿的日常活动。

（三） 结合幼儿个性特点，提高钢琴教学效率

幼师钢琴教学需要结合幼儿的个性特点，将如何有效指导幼儿学习音乐知识作为日常教学的重要内容。要打破传统教育观念的束缚，深入挖掘幼儿的艺术潜能，开展合作互助学习。练琴需要消耗的脑力和体力都很大，所以教学时要注重时间与精力的合理安排，让学生保持健全的体格和饱满的精力。还要加强对钢琴技巧难点的训练，结合实际教学案例，促进学生发挥主体作用，增强幼儿教师的责任感，充分提高钢琴教学的效率和质量。通过多年的实践教学过程，我认为要想提高钢琴教学的实效性，必须要创新教学内容，遵循幼师专业的教学特点，使学生成为一名合格的幼儿教师，能够胜任幼儿园的钢琴音乐教学。

三、 结语

总而言之，提高幼师钢琴教学实效性任重而道远，需要钢琴教师从实际出发，秉承“以人为本”的教学理念，改变传统“一言堂”或“满堂灌”的教学方式，选择贴近学生认知水平的教学内容，促进幼师专业学生保持高度的学习热情，养成良好的学习习惯。弹奏钢琴是一种高雅艺术，可以培养学生的艺术气质，提升学生的审美情趣，所以幼师钢琴教学必须要结合幼儿的个性特点，有效培养学生弹奏技能，组织形式多样的钢琴弹奏活动，让学生在具体的实践活动中找到学习钢琴的乐趣，培养未来优秀的幼儿教育工作者。

参考文献：

[1] 徐莉.浅谈提高幼师钢琴教学实效性的策略[J].科教文汇旬刊，2012（11）：161-162.

[2] 刘宏丽.浅谈提高幼师钢琴教学实效性的策略[J].课程教育研究，2014（22）：208-209.