如何重新定位自己的英语课堂教学

覃李莉

摘要：作为一名边远地区的基层教师，工作在教育第一线的我，有幸参加2015年“国培计划”广西中小学（幼儿园）乡村教师网络研修与校本研修整合培训，研修学习期间，通过聆听专家讲座，与知名教师通过平台交流互动，与学员探讨争论等多种形式，使自己对教学工作有了一次非常深刻的认识和新的提高。此次培训内容非常丰富、实用，让本人收获颇多。现将这次研修学习反思与大家共勉。

关键词：国培计划；研修学习；反思；重新定位；教学

2015年，我参加2015年“国培计划”广西中小学（幼儿园）乡村教师网络研修与校本研修整合培训之后，懂得了，知识的本质观对教学改革具有重要的影响；认识到，应重新定位自己的英语课堂教学；也学会了，运用一些方法来提高自己的教学质量。

长期以来，我们把知识看成是外在于人的关于客观世界的正确认识，视知识为封闭的结论体系，甚至将知识简单地等同于真理，忽视了知识本身的内在性、建构性、动态性、开放性，因而在英语教学过程中，强行灌输、死记硬背、机械训练十分盛行，严重地压抑了学生学习英语知识的主动性、积极性和创造性。在某种程度上讲，传统教学的种种弊端有其深刻的知识观基础，是传统知识观的必然产物。在强调创新教育、探究教学、实施研究性学习、活动式学习、体验式学习的今天，我们不能仅仅停留在操作方式和策略的革新上，要进行教学实践观念为前提的深层次变革上，要探讨教学革新的知识观背景，从根本上去转变长期以来支配我们教学实践的那些落后、陈旧的知识观念，而不能随着人们兴趣的下降，而导致教学中固有的积习、问题、弊端会卷土重来，面貌依旧，最后导致改革的功亏一篑。

作为一名年轻的英语教师，面对困惑也曾不止一次的问过自己，我行吗？回首曾经的彷徨和无奈，不正是成长过程中难得的经历吗？实践证实了一点，经过不懈的努力，相信自己，我能行！我能做到！

一、转变观念，探索新的教学方式

1、全新的教学观念。关注学生的全面发展，其中包括必须的英语基础知识，基本技能，更要关注学生的情感体验和人生态度。联系学生的实际生活，设计与其年龄特点相符合的学习任务。为他们提供有趣的、富有挑战性的英语知识。并构建独立思考，自主探索，合作交流的学习方式，给学生广泛的学习空间，营造和谐的学习氛围。全面评价学生的学习情况，关注结果也关注过程；关注知识也关注能力；关注行为、认知的投入，更关注情感的投入。

总之，我要从讲台上走下来，要深入到学生中去，成为学生小组学习的组织者，参与者和合作者，使学生人人学有价值的英语知识，人人获得必须的英语水平，不同的人在英语上得到不同的发展。把“为用而学，在用中学，学了就用”的教学理念贯串到整个英语课堂教学过程中。

2、大胆的教学尝试。英语生活化，生活英语化，要想使学生爱英语，兴趣是最好的老师。因此，在课堂上，我运用游戏、歌曲、接力比赛、模拟真实场景等活动来调动学生学习英语的兴趣和积极性，寓教于乐。

二、重新认识学生，关注人文情怀

关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。把“人文理念”运用到教学中去，促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性。注重学生的情绪生活，用自己的言行去感化学生。当学生未进入状态时，教师应适当引导，有效的激发起学习兴趣，使学生高高兴兴的学习；当学生兴趣减弱、影响注意力集中时，能及时调整、维持学习活动有效的进行；当课堂教学发展到高潮时，能不失时机的把学生的情绪推到最高点，并及时激励和表扬学生，让学生通过自身的情感体验，树立坚定的自信心，从而对英语产生浓厚的兴趣。

三、提高自己的教学质量

1、提高课堂教学效率。

第一，要加强学习，熟练掌握教材体系。 加强对教材的通读，加强对教材的理解，在授课前，自己先认认真真地学一遍教材。

第二，作好充分的课前准备，尤其是备课的质量。要求学生作好充分的课前准备，除了准备学习用品，还需要预习，或开展一些调查活动。

作为教师的我，在课前也一样要作好充分的课前准备。包括物质上的准备，心理上的准备，体力上的准备，还有内容与方法上的准备等等。

第三，要投入地上好课。有了充分地准备，才能投入地上课。一堂好课，需要教师首先投入，如果置身于课堂之外，谈乎乎地讲课，学生就会木乎乎地听课，最后大家傻乎乎地下课。教师的不投入就会导致学生学习的效果不好。我们要投入到课堂中去，才有可能把学生带入课堂中来，才能让孩子们愉快地学习英语，投入到课堂之中，我们才能感受到教育真正的含义，体会到课堂教学给我们带来的成就感。

第四，当堂检查学生的掌握情况，并做好辅优补差的工作。课堂里的东西，要当堂检查其掌握的情况，有些是马上可以测出来的，有些是需要通过作业的形式反应出来的。一点一滴的积累，才有一点一滴的进步，四十分钟里能解决的问题决不放到课外去。

教学质量好与不好，就体现在每堂课中，抓住了课堂，就抓住了一切，只有量的累积，才会有质的体现。

2、及时地检查自己的教学情况。

第一，自我检查。可以随堂进行，课后及时记录教学的情况，从学生的作业中检查自己的教学效果，与学生面对面地交流，听取学生对自己的课堂意见，等等。

第二，请人听课。请人来听自己的课也是一种很好的检查办法。我们作为年轻教师就应挂牌上课，开教研课，开观摩课，上好每一节课。

第三，为学生建立学习档案。教师手里可以有很多个本子。除了教案本，还应该有每个孩子的日常表现情况记录本，课堂作业错误或优秀的记录本，甚至还有学习情绪的记录本。

3、经常与专家对话。每个学科都有许多专家，我们应该想尽办法与他们进行各种联系。既要知道天外有天，又要有自己的想法。要敢与专家对话，能与专家对话。要经常找到“胜读十年书”的感觉，就会成长得比谁都快。

教学永远是一门遗憾的艺术，让我们共同为弥补和减少那份遗憾而努力探索，真正成为学生的良师益友！

——参加2015年“国培计划”广西中小学（幼儿园）乡村教师网络研修与校本研修整合培训反思