如何进行初中地理地图的教学

曾金瞵

地图是初中地理课本上比较常见的一个内容，地理的教学是离不开地图的，很多老师在初中地理的教学过程中都会进行地图教学，他们还会把一些很小的知识点都表示在地图上，让学生通过记忆地图来记住这些知识点，这样可以让学生比较轻松地学习地理，老师还会让学生把很多的地图全部汇总到一张地图上，让学生的地理学习更有条理性。那么，到底该怎样进行地图教学呢？我根据多年的教学经验来谈一谈看法。

一、在地理教学过程中培养学生对地图的学习兴趣

我们可以看到很多的学生对地图的学习都是有一种畏惧的心理，他们不愿意去学习地图，也很害怕学习地图，觉得地图的学习和记忆是一个很庞大的工程，学起来非常的麻烦，也非常的复杂。地图教学是初中地理教学中的一个重要内容，老师要想方设法吸引学生对地图学习的兴趣，老师要让学生对地图的学习产生好奇心，让他们喜欢上地图，想要主动地去观察地图，老师在教学生看地图的时候，可以给学生发表自己看法的机会，比如说，老师在讲《中国地图》的时候，老师可以随意地指出一个省，让学生谈一谈自己对那个省的印象，假设老师指的是“内蒙古”，那么学生就可以说内蒙古是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；假设老师指的是“新疆”，学生可以回答说“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”通过让学生谈自己对某个省的印象来让学生回顾这个省的最鲜明的特点，也调动了学生学习的积极性。

老师在进行地图教学的时候，可以让学生做一个小游戏，老师随意说出一个地方，学生要想出一个这个地方的著名人物，比如说，老师提到大理，有人会想到段誉，就是金庸小说中的段誉，和乔峰、虚竹结拜的段誉；也有人会想到箫剑，就是那个《还珠格格》中“一箫一剑走天涯”的那个箫剑。老师还可以鼓励学生在寒暑假的时候出去旅游，把自己学过的地图和当地的实际情况相联系。

二、老师要教会学生读地图的方法

在《中学地理教学大纲》上面是这样描述的：“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能。”这就要求老师在教学的过程中要教给学生读地图的方法，让学生学会阅读和运用地图，我们经常可以看到那些读图能力强的学生地理成绩比一般的同学要好，而且读图能力强的同学对地理知识的记忆会更加牢固和准确，那么，怎样教会学生读地图呢？

1.让学生看图表标题、图例和注释

看到一个地图的时候，我们最先看的就应该是这个图表的标题知道这个图是一个什么图，避免我们在看图的时候会出现张冠李戴的现象，假设这是一个等温线图，却被学生看成了等高线图，这对学生学习和做题都有很大的影响，在看完地图之后，要去看下面的图例和注释，这是指导学生看地图的基础，这都是一个地图上的基本信息，在学生看完这些基本信息之后，老师要结合这些基本信息对图表进行分析，老师在分析的过程中还要注意结合一些地理热点，教给学生从地图上获取信息，然后将信息用来解决地理问题的方法。要注意图例符号是很多的，有界限符号如洲界，有自然地理要素符号如河流、山峰，有人文地理要素符号如铁路，有矿产符号等，学生一定要仔细地看图例。

2.老师要教给学生记忆地图方法

地理书本上的很多地图是需要学生记忆的，这些地图的记忆可以便于学生做题，老师在给学生讲课的时候，就要教给学生一些记忆地图的方法，方便学生记忆，比如说，中国地图，这个地图学生就应该把它深深地记忆在脑海里，那么，该怎么记忆中国地图的，老师可以教给学生一个比较简单的记忆方法：把整个中国地图看成一个大公鸡，这个公鸡的鸡头部分很好记，是中国的东北三省——黑龙江、吉林、辽宁，这个公鸡的鸡背也很好记，只有一个内蒙古自治区，这个公鸡的鸡尾巴是新疆维吾尔自治区，这个公鸡的鸡脚是台湾和海南，鸡身部分的省市比较多，老师可以再教给学生一个记忆的方法，这个方法是周总理总结的：“两湖两广两河山，四西二宁青甘陕，五江云贵福吉安，还有内台北上天。”

3.画图

俗话说：“好记性不如烂笔头。”老师在进行地图教学的时候，还要让学生画地图，画地图可以让学生对地图有一个更深刻的认识和记忆，学生可以是直接拿张纸照着书上的地图描绘，也可以是自己照着地画，老师可以要求学生把几个地图综合到一个地图中，比如说，老师可以让学生把中国地图和主要的铁路路线图画在一起。

地图的教学是很必要的，地图可以帮助学生更好地学习和记忆地理知识，也可以帮助学生取得好的地理成绩，老师在教学的过程中要让学生看图表标题和图例、注释，也要教给学生记忆地图方法，还要让学生画图。

（作者单位：江西省赣州市会昌县麻州镇初级中学）