基于网络学习的小学数学课堂教学策略分析

江苏省东台市第一小学 刘红兰

基于网络学习的小学数学课堂教学策略分析

江苏省东台市第一小学 刘红兰

在这个飞速发展的时代里，科技日新月异，教育体制改革后，教学方法也向着多元化、网络化的方向发展，传统的、呆板的教育方式已经被时代所淘汰，网络逐渐占据人们的生活，成为了一个必不可少的社会元素。利用现代网络的“高效性”、“先进性”、“资源性”等特点，对数学课堂进行创新和改革，能给教学课堂带来极大的优势。本文根据小学数学的教学特点，对网络课堂下的教学方法和教学策略做一些浅析。

一、了解网络教学特点——规划数学课堂方案

在网络环境下展开的小学数学课堂，能有效地促进数学课程和现代科技技术的完美融合，发挥网络的教学功能和资源优势，帮助学生更好地理解数学的理念和数学与实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，让学生更好地理解理论知识，并积极地投入到数学的课堂教学中。教师要认真地做好课堂的备课方案，有了合理和有效的课堂计划，才能给学生带来完美的数学课堂，先进的科技教育技术能有效地结合数学理念，让数学例题变得形象化、生动化、具体化。数学是一门对学生严谨性要求很高的学科，教师不能忽略对学生的思维模式的培养和动手能力的锻炼，要采用“循序渐进”的教学方法逐渐将学生的思维变得更广阔，解题思路更清晰，上课思想更集中。

例如：教师在上“正方体的性质”一课时，可以在网络上搜关于正方体应用的题目，以多媒体的形式让学生讨论进行分析，如下题：按照图中的正方体展开图，当纸片边缘完全重合后，构成的正方体中，③号的对面是几号。

这种类型的数学题目，对学生的思维能力的要求是很高的，需要学生展开想象力，结合数学逻辑思维，并且进行一系列严密的分析和判断之后才能解答。因此，教师可以给学生自行思考的时间，还可以让学生判断出自己认为正确的答案之后，亲自动手做一张纸片，同题目中一样写好数字序号，并按虚线位置折叠一次，验证自己的观点是否正确。这样的教学方法，活跃了课堂氛围，也充分锻炼了学生动脑思考、动手操作的实际运用能力，让学生全面发展。

二、发挥网络教学优势——提高数学课堂效率

网络教学的极大优势就是取材方便，题式新颖，教师可以根据这个特点，来提高数学课堂的教学效率，在必要的时候，教师也能利用多媒体教学工具来丰富课堂，多做一些与数学有关的教学活动来激发学生的学习数学的兴趣。多媒体教学工具有效地结合数学知识，能发挥网络教学的优势。时代在发展，科技在进步，人类的思想也在不断更新，为了配合学生的身心健康发展，教师不能依赖于传统的教学模式，必须不断创新和改革教育方法，并时刻总结自己的课堂，发现缺陷和不足，才能制定出更完善和全面的教学计划，培养学生的自主学习意识，锻炼学生的数学思维水平，从而让学生全方面发展。

三、增加网络教学例题——完善数学课堂内容

数学相比于其他学科，更具有哲理性和严密性，要求学生深刻地掌握理知识，会运用专业知识解题，并且在运算的过程中要学会冷静地思考、合理地判断。因此，教师要制定严格的教学方案，督促学生以严谨的态度对待数学，并认真学习，最终达到一个让学生学好数学、乐于学数学的效果。教师可以在课堂上适当地加入网络教学例题，来扩充学生的思维面和锻炼学生的想象力，让学生及时地巩固本堂课学习的数学知识，避免因“记忆曲线效应”而过快地遗忘所学内容。例题就是以课本里的理论知识为基础，为了方便学生的理解和学习，结合现实生活中会遇到的一些实际问题，提出的一些教学例子。教师要从网络上合理地搜集和选用教学题材，不能马虎应对。利用网络上的教学资源能提高数学课堂教学的“实效性”，毕竟每个老师的教学经验和教学例题不一样，网络能提供给广大教师一个“资源共享”的平台，让教师相互取材，完善数学教育课堂，取长补短，才能让学生感受到数学的魅力所在。

例如：在教学“梯形的面积与性质”一课时，教师可以利用网络搜集有关于“梯形面积”计算的例题，有效地结合生活中常见的问题，让学生进行思考和解答，如：一个国家工程队近期正在建造一条水渠，需要挖土，水渠的横截面如图，请问水渠的横截面积是多少平方米的土？

这道数学题采用“数形结合”的方法，极大地扩展了学生的解题技巧。根据图示是一个梯形的水渠，由梯形面积公式S=（上底+下底）×高×，得水渠面积是，从而完成了整道题的解答。教师要合理选用网络题材，结合数学理论知识，让学生感受数学在生活中的实用性和意义。

现代技术的发展能有效带动科学教育的进步，近年来，学生对于网络的需求量越来越大，教师也应该合理利用好网络给教育带来的优势，了解网络教学的特点，规划数学课堂教学方案，发挥网络教学的优势，提高学生听课的质量，并利用网络资源的“先进性”和“时效性”等特点，培养学生的学习意识，让学生有主动学习数学的动力，最终学好数学。