《〈国家〉歌曲MV制作》教学设计

姜再杰

教材分析

本节课是吉林省初中信息技术省编教材初中二年级上册第一章第二节《视频信息的加工与处理》的第二课时。本章内容主要是认识视频格式、视频采集及视频的剪辑。本节课主要内容是视频剪辑的方法以及声画对位。从内容上来说，《国家》这首歌曲MV的制作是前一课内容的延伸，也是笔者对视频教学的深度挖掘，学生通过这首歌曲MV的制作，能加深对视频编辑的认识，为以后学习视频拍摄及微电影制作打下坚实的基础。视频编辑主要涉及视频剪辑、素材合并、声画对位、渲染输出四个步骤。

学情分析

初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。根据前面学习的内容，学生已经掌握视频的类别和播放技巧，对视频编辑软件“会声会影”有一定的了解，具备一定的信息素养。笔者根据对学生的调查，发现他们很喜欢流行励志的歌曲，《国家》这首歌在初二年级被列为每个班的班歌之一，基本上每位学生都会唱。笔者让学生根据歌词内容选择视频片段，利用会声会影软件剪辑合成一首完整的歌曲MV，不仅让学生从技术上了解视频剪辑，更加深了学生对国家的热爱，激发他们的爱国主义情怀。

教学目标

知识与技能目标：掌握视频编辑的方法以及合理的声画对位。

过程与方法目标：通过微课自主学习、学生交流、实践操作，掌握剪辑的技术，培养编辑视频的能力。通过画面素材与歌词意境相对应，练习声画对位。

情感态度与价值观目标：在不断尝试中激发求知欲，激发对视频编辑的兴趣，通过对歌曲《国家》MV的制作，提高爱国情怀。

教学重点、难点

重点：掌握视频剪辑、合成的方法。

难点：合理安排画面与音频的关系，声画对位。

教学方法

讲授法、情境引入、微课教学、任务驱动、小组合作。

教学过程

1.情境创设，激情导入

课前，由文艺委员带领学生欣赏歌曲视频《大中国》，并齐唱这首歌。

师：大家唱得很投入，看来都很喜欢这首歌，那么这个视频在音乐媒体上属于什么呢？

生：歌曲MV。

师：是的，这是一首歌曲MV，一首歌配上合适的画面，会把歌曲渲染得更加感人，更加形象生动地表达歌词的意境。今天，我们就一起来制作歌曲MV。

设计意图：由文艺委员带领学生共同演唱歌曲《大中国》，借助歌曲进行导入，继而带领学生制作歌曲MV，激发他们参与学习本课的兴趣，自然恰当。

2.微课教学，落实教学重点

师：制作歌曲MV，我们首先要学会视频剪辑，在这段视频中，内容很多，现在我们只需要视频中人物的笑脸部分，应该怎么办呢？要解决这个问题，请大家根据桌面上的“视频剪辑”自学微课，找到解决问题的方法，并把视频中的人物笑脸部分截取出来。

设计意图：借助问题引出本节课的知识点视频剪辑，教师提供自学微课，让学生尝试自主解决问题。微课教学的优点就是可以反复观看，使学生对学习的知识掌握得更加牢固。

学生打开微课开始自学，然后完成视频笑脸部分的剪辑。

教师巡视，根据学生情况，适当点拨，并选择一位学生上讲台演示讲解视频的剪辑方法，调整时间线，选择视频，裁剪、删除不要的部分，合并有用的部分。学生演示过程中，教师书写板书。

师：这位同学演示讲解得很透彻，请大家对视频进行二次剪辑，巩固视频剪辑的方法。

设计意图：此处是教学重点，为了让学生充分掌握并学会使用软件进行剪辑，笔者将知识点落实到黑板上，然后学生观看微课操作一遍，看同学演示一遍，对照黑板记一遍，再实践操作一次，使教学重点更加有效地落实到位。

3.讨论交流、小组协作，攻克难点

师：看来大家都已经掌握了视频的剪辑，在制作歌曲MV的过程中，视频的画面和歌词声音相对应的画面，叫做声画对位，歌曲MV就是为声音配上了合理的画面，使整个作品更加形象地表达歌词的意境。老师给大家带来一首大家耳熟能详的歌曲——《国家》，现在让我们共同来唱第一段（歌词如下）。

一玉口中国，一瓦顶成家

都说国很大，其实一个家

一心装满国，一手撑起家

家是最小国，国是千万家

在世界的国，在天地的家

有了强的国，才有富的家

国的家住在心里，家的国以和矗立

国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢

国的每一寸土地，家的每一个足迹

国与家连在一起，创造地球的奇迹

师生齐唱。

师：在演唱的过程中，老师脑海中浮现出很多的画面，相信大家也会深有感触，现在请大家想想“一玉口中国，一瓦顶成家”和“国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢”这两句歌词应该对应什么样的画面更合适呢？

生：第一句应该选择古建筑画面和楼房红瓦的特写视频（如图1），第二句应该选择奥运等国家荣誉和家庭温馨的画面（如图2），……

师：非常好，这位同学分析得很透彻，其实不同的画面具有不同的含义，每一句歌词都代表着不同的情感，所以要把握好画面的内容与音乐的涵义，将两者恰当结合，使画面内容与音乐内容相匹配，只有这样才能让画面更美且音乐表达更清晰、更动听。当然，每个人的看法、观点都是不同的，所以只要你有意识地使用声画对位，只要你设计出的片子能够打动人，那就是美的，值得肯定的。要做到声画对位，就要选择合适的视频和歌词一一对应，视频长了就剪掉，视频短了，可以做成慢镜头，让画面与歌词相对应。现在，老师将歌曲音频分割成了五段，两句话一段，每个小组的5位同学可以根据分配的两句歌词选择符合歌词意境的视频片段并剪辑，小组同学之间也可以相互交流意见。

设计意图：本环节是为了突破教学难点——声画对位，即通过剪辑以及拼接使得画面中的内容对应上歌词中所表达的含义和主题，包括音乐的节奏、对应画面的转场等。学生在剪辑的过程中有意识地分析音频的歌词及画面中表达的含义，教师要积极鼓励学生进行发散性思维创作，进而提升他们的艺术表达能力，同时突破教学难点。

4.作品合成、小组展示交流

每个小组的学生完成两句歌词的声画对位视频后交给组长，由组长将各位同学制作的内容合成一个完整的MV，然后生成视频。小组展示交流、评价，在交流中学生的情感得到升华，激发了他们为祖国强大而努力奋斗的热情。

设计意图：学生们互相评价、学习，探讨剪辑运用是否到位、声画对位是否合理，能学习别人的优点，弥补自己的不足，增强团队合作意识，增强自信心。

5.课堂小结

师生一起总结本课知识点，回忆学习内容，加深记忆。

师：一首歌曲经过我们的剪辑，配上合理的画面，变得更美了，更好地体现了歌词的意境，这就是影视后期的魅力所在。经过对《国家》这首歌曲MV的制作，我们更深入地了解了祖国的大好河山、人文环境的美。希望大家将视频编辑学精学活，将视频剪辑技术应用到日常生活中，利用学过的知识将生活中的视频影像资料进行加工处理，创作出更多优秀的作品。

教学反思

本节课是视频信息加工与处理中实践性较强的一节课，教师讲授的部分很少，主要是学生根据微课习得视频剪辑的方法，并通过小组合作，根据歌词进行视频素材选择、剪辑、声画对位，然后再合成整个MV。本节课学生掌握了歌曲MV制作的要点——视频剪辑和声画对位，在歌曲MV中还可以添加字幕，这个内容作为课后作业，学生可以根据字幕制作的微课进行学习制作。