在《机械制造装备设计》课程教学中实施项目教学的研究

张福

(沈阳工学院，辽宁 抚顺 113122)



在《机械制造装备设计》课程教学中实施项目教学的研究

张福

(沈阳工学院，辽宁 抚顺 113122)

本文根据本校“应用为本学以致用”的教学理念，结合校内实施的《项目教学》的教育改革，引出了机械制造专业机械制造装备设计课程改革的项目教学新思路，提出了该课程以项目教学法为基础的全新的教学模式，较好地解决了该课程专业性、实践性强，学生难以接受的难题，实现了提高学生实践能力、突出创新的培养要求。

课程改革；项目教学；创新教育

根据国家教委十二五教育发展纲要精神及我校实施《项目教学》改革的具体布署，结合机制专业的培养目标，在《机械制造装备设计》课程的教学中进行了项目教学改革的尝试和研究，经过具体教学的实施总结形成了我们的教学体系，提出了该课程进行项目教学的教改思路。

1 本专业的核心能力及本课程在专业核心能力培养中的作用

图1

2 本课程实施项目教学改革的总体思路

以项目为载体实现工与学的结合，依据工作情境建构教学情境，让学生在完成实际项目的过程中来学习相关理论知识，并锻炼职业能力。形成以“能力目标、项目驱动、学生主体、任务训练”的教学方法为核心的课程改革理念。

3 项目教学的课程体系

本课程以课程项目为最终目标，下设单元项目而每个单元项目又有若干个子项目为支承。学生在完成子项目下每个任务后完成对应的单元项目，最后实现课程项目。具体框图如下图(2)

图2

4 课程考核

要求学生首先对完成的每一个项目进行自我评价，教师采用考核任务完成情况、工程能力、总结能力、分析决策能力、创新能力等几方面，结合形成的技术总结，现场提问、答辩等，实现对学生的学习情况进行科学评价。本课程采取“评学并进、以评促学”的评价方式，即由最终测评和过程测评组成。具体表现形式是：期末考试占30%，过程测评(项目考评)占70%。(期中，学生互评15%，学生自我总结表述15%，过程表现20%，创新性10%，结果10%)

5 体会

通过本课程项目教学的实施，我们的体会是要有效的实施项目教学，首先必须精心设计教学项目，项目的选择应涵盖知识内容，具有完整性，并按照项目实施教学，让项目成为贯穿整个课程的主线；在项目中学习相关理论，用到什么教什么，边学边用，针对性强，效果显著。

结论 项目教学法就是把整个课程知识分解为一个个具体的实际项目，设计出一个个项目教学情景，按工程实际的需求教授相应的理论知识，使学习的过程成为一个人人参与的创造实践活动，学生在项目实践过程中，学习相关课程的理论知识，体验实践出真知的乐趣，使分析问题和解决问题的思想和方法得到锻炼。因此，项目教学法是师生共同参与，共同进步增进师生友谊的一种先进教学方法。在职业教育上有其独特的优势，是一种典型的以学生为中心的教学方法，应更进一步总结提高，大力提倡。

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获省级科技进步一等奖一项，多次省市级优秀成果奖，在各类期刊发表论文多篇。本论文是校级教改立项项目

张福(1962.1-)，男，汉族，辽宁昌图人，沈阳理工大学应用技术学院机械工程系，教授，工学学士(已经获得)，研究方向:机械制造装备及制造技术。

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1671-1602(2016)22-0193-01