战略性新兴产业新一代信息技术人才培养的思考

2016-12-31张晓琦辽宁建筑职业学院

数码世界 2016年8期

张晓琦辽宁建筑职业学院

张晓琦
辽宁建筑职业学院

如何为新一代信息技术产业企业提供更好、更多的人才智力服务已迫在眉睫。本文先对新一代信息技术产业所需要的人才类型进行了简单分析，然后从高校自身角度和社会角度讨论了当前信息技术人才存在的问题，最后提出了通过增设新专业、调整思路，促进教学改进、学科专业优化和师资队伍优化等方法来开创新一代信息技术人才培养的新局面的总体思路，以期对战略性新兴产业新一代信息技术的人才培养有所助益。

战略性新兴产业信息技术人才培养

1　新一代信息技术产业人才需求分析

1.1国家产业体系建设层面

中国职业教育改革发展正处在重要战略机遇期，党和政府对职业教育的重视前所未有，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要大力发展职业教育，建设现代职业教育体系，以适应经济发展方式转变和产业结构调整要求；随着互联网产业的蓬勃发展，越来越多的传统行业正在被互联网技术改变。当前，“软件定义世界、数据驱动世界、自动化接管世界”已成为产业共识，特别是伴随大数据、云计算、物联网技术的应用，“互联网+”时代已经扑面而来，如何创新服务新一代信息技术产业人才培养为我系的专业建设与发展带来了机遇和挑战。

1.2地方经济布局发展层面

创新发展和加快发展智慧产业，是辽宁对接国家“中国制造2025”、“互联网+”行动、大数据发展行动纲要等战略部署的重要举措，这对我系优化专业布局、创新人才培养模式、强化科技创新和社会服务等方面提出了新的更高的要求，辽宁创新驱动发展战略的实施，区域内对新一代信息技术产业技能人才需求将大幅提高。

1.3行业发展层面

国家正在加快构建下一代信息基础设施建设，宽带接入、新一代移动通信、下一代互联网、数字电视、物联网、云计算、新型网络设备、智能终端产业、新兴信息服务、宽带无线城市、家庭信息网络、网络信息安全和应急通信能力等方面都急需IT专业人才，与此同时，以网络化操作系统、海量数据处理软件等为代表的基础软件、云计算软件、工业软件、智能终端软件、信息安全软件等关键软件的开发，推动大型信息资源库建设，软件技术人员在促进信息化发展中尤为重要。

2　总体思路

主动适应新一代信息技术产业发展带来的机遇和挑战，按照“开放、合作、改革、创新”的专业建设原则，依托辽宁信息技术职教集团，深化产教融合创新集群式的专业人才培养模式，以矩阵型教学团队建设为抓手推进“双师型”队伍建设，提升教师专业技能和社会服务能力；不断深化教学改革、凝练专业方向、改善实训条件，逐步调整和优化软件技术、信息安全与管理传统专业，精心构建移动应用开发、云计算技术与应用、物联网应用技术骨干专业，创新打造计算机网络技术品牌专业的三级专业建设体系，培养适合辽宁信息技术产业结构转型和升级、新型产业发展需要的高素质技术技能型人才。

3　实施目标

充分发挥我校装备制造、电子信息、财经商贸等专业群的优势，优化和整合各专业群的资源。到2018年底，形成适应区域产业发展的专业布局，增设移动应用开发、云计算技术与应用、物联网应用等新专业，并建立一支与企业联系紧密、实践能力强、师德素质高、专兼职结合的“双师”结构教学团队；依托辽宁信息技术职教集团，深化产教融合，共建教学与工程技术中心，搭建行企、校企、校校资源共建、共享平台，构建校企双轨制的实习实训体系，完善校内仿真实训基地和校外顶岗实训基地建设，成为辽宁省信息技术产业人才培养、技术服务的示范高职院校。

4　专业建设

4.1构建适应新一代信息技术产业需求的专业体系

（1）优化、调整传统专业

软件技术专业教学向手机应用软件开发方向发展，重点开展以下方面的教学：数据库应用技术、面向对象程序设计应用技术、Web应用开发技术、App Inventor应用开发技术、软件框架技术、Android应用技术、iOS应用技术、软件测试技术等。

2017年招生信息安全与管理专业，主要开展以下方面的教学：病毒分析与防范技术、网络运维与监控技术、网站运维与入侵防御技术、数据库安全防范技术等。

（2）布局和发展骨干专业

为了适应辽宁“十三五”信息化和工业化深度融合带来的人才需求，2016-2018年我校对移动应用开发、云计算技术与应用、物联网应用技术三个专业按骨干专业标准进行建设。

移动应用开发专业，2017年开始招生，重点开展以下方面的教学：动态网站开发技术、数据库应用技术、搜索引擎优化技术、网络营销技术、数据分析与预测技术、移动应用开发技术等。

云计算技术与应用专业，2017年申报，2018年开始招生，重点开展以下方面的教学：计算机网络技术、数据库应用技术、Linux操作系统应用技术、云计算基础架构平台技术、云计算开发服务平台技术、云计算应用开发技术、大数据应用技术等。

物联网应用技术专业，2018年申报，2019年开始招生，重点开展以下方面的教学：物联网应用与管理技术、无线网络与移动设备构建技术、物联网系统集成、测试技术、智能设备应用开发技术等。

（3）重点建设品牌专业

为服务新一代信息产业，该专业的教学方向将融合网络工程、网站建设及下一代网络的主流技术，核心课程为：计算机网络基础及应用、万物互联、网络组建与互联、图形图像处理、网页设计与制作、虚拟现实应用技术、路由交换技术、网络综合布线设计与实施、LAN交换和无线、Linux操作系统应用、网站程序（PHP）设计、网络数据库应用和管理、云部署和管理、数据存储与管理等。

4.2创新人才培养模式

实施基于“双员制”、培养“双核心”的校企“双主体”人才培养模式，校企共同参与人才培养的全过程，共同研究制定人才培养方案、共同开发课程及教材、共同建设校内外“教学工厂”及其他实训基地、共同建设教学团队、共同构建学生就业平台。

4.3课程建设

以移动应用开发、云计算技术与应用、物联网应用技术专业职业核心能力培养为主线，根据职业岗位能力要求，参照国家职业标准，引入行业企业技术标准，组建由专业带头人、专业教师、兼职教师和企业相关技术人员构成的课程开发团队，构建基于“双核心”、符合“双主体”，以“素质提升+经验积累+技能提高”为三条主线且互相融合的“分阶并进、分层培养、分块选修”的课程体系。

依托国家、省提供的网络教学资源平台，鼓励教师针对专业、课程为高职学生量身定做项目化、实践型网络教学资源。在3年建设期内参考国家级网络课程标准建设移动应用开发专业3门网络课程、云计算技术与应用专业4门网络课程、物联网应用技术专业5门网络课程。