高中生如何学好信息科技

陈家成长沙市长郡中学

高中生如何学好信息科技

陈家成
长沙市长郡中学

21世纪是一个信息时代，随着全球信息化时代的发展，越来越多的学校对学生的信息技术的学习加以重视，对于我们高中生来说，如何好信息技术这门课是十分重要的，本文将对高中生学习学好信息技术这门课进行简单的介绍。

高中生 信息科技 方法

信息科技是我们高中生必须学习的一门课，不仅仅因为信息科技不仅是我们获取信息的主要途径，最重要的是信息技术在我们未来的生活中占据着重要地位。我们仔细观察生活，可以发现信息科技无处不在，并且在慢慢地改变我们的生活。通过信息科技，我们做到了不出家门就可以知晓天下事；通过信息科技，我们学习知识的途径越来越广泛；通过信息科技，我们各方面的能力等到提高。然而，具有这么多优点的信息科技课程，却是我们在高中生活中最不愿意学习的一门课，那么如何学习好信息科技这门课对我们高中生来说是十分重要的。下面，我将通过本文来讲述一下我们如好学好信息科技这门课。

1　增加学习的积极性和兴趣性

俗话说兴趣是学习最好的老师，只有对这么可产生了无限的学习兴趣和学习的积极性，上课才可以认证听讲，思维才可以得到扩散，我们才可以更好学习这门课。信息科技本来就是一门高大上且深奥的学科，对于我们来说简单的学习还可以，深入的就没有学习的欲望，原因很简单，因为信息科技课太无聊了。我们在大一学习的信息科技内容是与社会相关理论知识，这些知识很简单，自己学习就可以掌握，但是对于这些简单知识内容已经老师讲解就觉得枯燥无味，感觉实在浪费我们的时间，特别容易产生厌学的情绪，再加上原来已经会的简单操作进行加些重复的操作，我们对信息科技学习的耐性就被磨光了，因此我们要想办法来提高自己对信息科技学习的兴趣，进而学好这门课。

最简单的办法就是我们知识的认知，这些知识是老师必须讲的，但是我们身边存在一些对这些知识不知道的亲人朋友尤其是老一辈的亲人，我们可以带着我要教会爷爷奶奶等这些人学会这些知识的目的对目的进行学习，进而提高我们的学习兴趣。此外，我们还可以对生活中常用的信息科技作品进行分析，例如老师上课时使用的PPT，我们可以分析老师在制作PPT的过程中运用到了哪些知识和技能，我们还可以怎样做使得这个课件更加完美，由此我们对信息科技的兴趣渐渐产生，进而有助于我们高中生对信息科技的学习。

2　运用灵活的形式学习信息科技

为了使我们更好的学习信息科技这门课，我们可以运用一些灵活的形式对知识进行学习。比如我们在学习PPT、Word、Excel 这几部分知识时，我们可以在课下分成几个小组进行比赛，将这三个软件进行综合运用，比赛哪一组做出的作品更好，并进行评论，对于自己不会的只是进行学习，不仅巩固了已经学习的知识，还拓宽了我们的视野。除了小组之间的比赛，我们还可以多参加一些相关的信息科技比赛，例如信息科技知识大赛等，我们为了比赛会对相关知识进行大量的补充学习，从而增加了我们知识的宽度与广度。

除此以外，网页、动画一直都是我们感兴趣的内容，因此，在老师教授相关网页制作和Flash 动画的相关知识内容时，我们不仅要对老师传授的内容进行反复操作和练习，还可以私下里对相关内容进行补充学习，换而言之，就是进行更加深入的学习，然后将制作成的成品让同学、老师进行欣赏和评价，找出自己的不足，或者上传到相关的网络平台，让广大网友进行评价，根据他们提供的建议来提高我们的能力。除此以外，我们可以利用我们所学习掌握的信息科技对自己的生活进行记录描述，比如制作自己的VCR，写自己的博客，制作属于自己、家人、朋友的网页平台，通过这些来记录生活中的点点滴滴，不仅可以巩固和扩展自己所学的知识，而且对高中生学好信息科技起着重要的促进作用。

3　对信息科技进行自学

信息科技的发展是瞬息万变的，仅仅听老师传授知识，那么我们一定会跟不上社会发展的潮流。为了不被社会淘汰，我们必须进行自学，努力丰富自己的信息科技知识，让自己获取更多的信息和知识。我们除了要加深巩固学习课本上已有的知识，还有额外的补充学习自己感兴趣的信息科技知识，例如 PS、视频剪辑、会声会影等。通过这些自己学习的知识，我们高中生在上信息科技这门课时会很容易学好而且成绩也会得到轻松的提升。

4　结语

总而言之，我们高中生学好信息科技这门课，不仅要有浓厚的学习兴趣和积极性，还要在对课本上的知识内容理解掌握的基础上，自己对相关知识内容进行额外的补充和学习，并把相关的知识技能运用到实际生活中。因为在信息科技飞速发展的今天，提高高中生的信息科技知识和能力是十分重要的，不仅仅是因为学无止境，更重要的是信息科技对我们的生活发展都起到至关重要的作用。

［1］夏仲文，陈思卡.基于大数据学习分析的高中信息科技课堂教学实践研究——以闵教院附属中学为例［J］.中国信息技术教育，2015，（20）：36-39.

［2］韩静.社会化网络时代提升高中生网络素养的实践研究——以复旦中学为例［D］.华东师范大学，2011.