美术教学中如何培养学生学习的主动性

王华锋

【摘 要】主动学习是培养学生创新意识、创新精神的基础。美术教育也不例外，打造学生学习主动性的环境——美术课堂，通过美术教育活动，在小学美术教学中如何培养学生学习的主动性，使学生具有了良好的主动性习惯，才会让学生积极地参与社会生活，并为社会进步做出贡献。

【关键词】坚持;预设;机会

主动学习是培养学生创新意识、创新精神的基础。“学习的主动性”是指学生在主体的意识的支配下，有目的自觉自愿的学习。针对学生主动性的培养，是小学课堂教学实施创新教育的关键。美术教育也不例外，打造学生学习主动性的环境——美术课堂，通过美术教育活动，在小学美术教学中培养学生学习的主动性，学生具有了良好的主动性习惯，才会积极地参与社会生活，并为社会进步做出贡献。

一、坚持，当面对障碍与困难也不放弃

在小学美术设计应用学习领域常常遇到这样的问题，制作过程遇到一些困难，在画稿的时候，有的同学胆小不太敢用力气，吹塑纸上只画了很轻的痕迹，导致油墨印制的效果很不清楚。使用油墨的时候，油墨太多，导致画稿印制出来一抹黑，什么也看不清楚。这些情况只有重新制作一次，效果才会有所改变。因为课堂时间有限，就会有人选择放弃。这个时候需要教师鼓励学生不断尝试，利用课间时间帮助这些同学重新完成这个作业。作业效果达成之后，在下一次上美术课时，当着全班同学及时鼓励这些学生：当面对障碍与困难也不放弃，坚持就会有好成绩。同时也是鼓励全体，培养大家一种主动坚持不放弃的精神，只有自己坚持不放弃，即使所有的人都放弃你了，你也会通过自己的努力有所改变。如果自己都放弃了，别人真是无能为力。

二、超出学习要求的成绩表现

在小学美术课上，艺术实践教学环节常常会有这样的现象：大部分的学生的美术作业，都能按照基本的艺术实践要求完成 。也有极个别的特殊学生会超出老师的想象，创作出很棒的超出学习要求的作品。这些孩子首先是对课题有着浓厚的学习兴趣，其次课前做了充分的预习及材料准备。美术课教学，学具的准备也是非常关键的一个环节。工欲善其事，必先利其器。这是设计应用学习领域最容易遇到的问题。六年级美术课《箱板上的新发现》目的在于引导学生了解瓦楞纸这种特殊材料结合特殊的技法，设计制作出具有独特风格的艺术作品。课前指导学生查找了解箱板画的制作过程和表现方式，查阅书上给了四种方法：镂刻、撕剪、画、印。通过主动预习学生准备好了上课需要的学具。通过教师课中有趣的导入，激发学生的主动学习热情;新授课设计巧秒的教学环节，激发学生主动参与精神;艺术实践过程中，主动思考，将思维变成现实是个复杂的过程，有问题很正常。用具有亲和力的语言激发学生主动提问，帮助学生选择最适合的表现方法，主动完成作业过程。在展示作品环节，大部分学生运用了课中四种不同的方法完成了学习任务。有俩特殊作业吸引了大家的目光，他们用箱板做出了立体的模型：一顶新疆小花帽，一把带盖的宜兴紫砂壶。巧妙地利用了箱板的纹理进行镂刻、绘画，插接的技巧使物体立体起来。超出了艺术实践的要求。作品得到了全体学生的赞许！这个学习过程，专注，有效果。这个效果的达成来源于学生的主动性。

三、事先准备面对一个尚未发生的特殊机会及问题

这涉及到问题预设。对于小学美术课堂如何培养学生的这种主动性，需要教师进行不断地探索和研究，合理的设计教学活动环节，在教学中潜移默化的对学生进行培养。比如综合探索学习领域。综合课程不是简单地把美术学科和其他学科进行拼凑，而是从一个更高的层面组织相关的课程内容，培养和提高学生对文化整合的认识和追求。《家乡的历史和发展》是家乡话题中的最后一课。这一课不是单纯地沉湎于怀念过去的辉煌，而是以呈现家乡各种交错的面孔，来体现它们在岁月沉淀和历史积累中所蕴藏着的文化力量。在新与旧、虚与实的对比碰撞中，引领学生穿梭于历史和现实之间，不仅浸染着家乡的沧桑和沉重，而且还有对现实永恒的思考和追求。美术教师可以利用本课进行不同的创意设计，完成家乡的历史和发展的学习活动。针对本课的艺术实践要求：“以小组合作学习的方式了解家乡的历史和发展情况，通过绘画表达你对家乡的热爱，并且写下自己采访的感想，合作完成家乡的历史和发展的一幅手抄报，并在班上举办一次汇报展览。”教师引导学生对美术作业完成方式进行设计。大部分学生以绘画的方式表现家乡有特点的美景;或者将搜集的文字和图片资料组织成一张介绍家乡的手抄报;或者结合准备的资料，制作PPT文稿和解说稿，扮演导游，介绍自己的家乡;还可以通过现代的科技手段，建立朋友圈，随时随地的与大家在网络平台进行沟通，以新颖的方式介绍自己家乡的历史和新变化。让更多的人了解并爱上家乡。

现代教育是一种培养人的社会实践活动，培养的人是主体性的人。在小学美术课堂培养学生学习的主动性，使学生愿意主动地学习和掌握美术知识。才能使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。