高中物理教学中自主学习策略的实践探索

母克鹏

【摘 要】本文从培养高中生物理自主学习能力的角度展开实践研究。分析了提高高中生自主学习的重要性，并提出了物理教学过程中学生自主学习的培养策略。

【关键词】高中物理;教学实践;自主学习;实践策略

提高学生自主学习的意识和能力，既是新课程改革背景下，高中物理教学活动的主要目标，也是时代变化对物理人才提出的新要求，因此，随着教学改革的深入，如何培养高中生的自主学习意识和能力已经成为物理教学研究的重要课题。

一、高中物理教学中自主学习的重要性

自主学习是一个人独立地运用分析、探索、实践、质疑、创造等方法获取知识的意识和能力。根据新课程标准的要求，在高中物理教学中，提高学生的自主学习能力非常重要，其主要表现为：第一，自主学习符合时代发展的要求。随着时代的发展，社会对于人才素质也提出了更高的要求，在未来社会，能够走在时代前沿的人才并不是拥有最多知识储备的人，而是能够主动探究新知识，并敢于将新知识运用于实践的人;第二，自主学习符合高中物理的学科特点。高中物理从难度和知识容量上讲都达到了一定的高度，这对学生的理解能力提出了挑战，因此在教学中单纯地利用灌输的方法很难使学生完成对抽象概念的理解，因此推动自主学习，让学生从生活经验和课堂实验中自主探究知识，可以有效地提高高中物理学习的效率;第三，自主学习有利于改善高中物理教学效果，受传统教学理念以及应试教育的束缚，目前高中物理教学中存在着效率低下，学生学习兴趣不足等问题，因此推动自主学习，可以指导教师改善知识传授方法，帮助学生掌握知识学习方法，进而提高物理教学的质量。

二、高中物理教学中自主学习策略的实践探索

（1）营造课堂环境，推动自主学习。自主学习需要一个开放、自由的教学环境，只有这样才能提高学生投入学习的自主性和积极性。所谓开放是指教师在教学中以更加广阔的目光将课内知识和课外知识相结合，并充分利用校外资源和校外资源，以激发学生的兴趣，启发学生的思维;所谓自由是指教师在教学实践中，应该以一个宽容的态度来看待学生的各种物理猜想、联想，甚至直觉，并及时为学生提供帮助，以鼓励学生利用科学的方法对这些观点进行实验验证，这样学生才能在学习中敢于并乐于发挥主观能动性，进而提高高中物理的学习效率。

（2）利用主题引导，开展分组合作。在高中物理教学中，设置知识探究主题不仅可以为学生的自主学习指明方向，还有利于帮助学生建立知识体系。教师在设计主题的过程中，首先要确定主题内容，如在《匀变速直线运动的研究》这一章的教学中，教师可以将本章的内容进行整合，然后将学生按照一定的原则进行分组，并根据每各组员的特点确定分工，以完成实验的准备和操作，接下来通过小组内部和小组之间的互动交流，分析“速度随时间变化的规律”，最后通过分析总结，完成实验探究结果的汇报。学生在分组合作教学中，不仅可以完成知识的学习，还可以体会自主探究知识的乐趣，并获得自主学习的动力。

（3）加强课堂互动，改善师生关系。所谓“亲其师信其道”，学生只有在与教师建立了亲密、和谐的关系之后，才能够信任其传授的道理。无论是哪个时代，教师对学生的引导作用都是至关重要的。信息技术的发展极大地拓展了学生获取知识的途径，这样的环境一方面拓展了学生的视野，为其自主学习提供了条件，另一方面也使得学生在信息筛选上面临着更多的挑战。基于此，高中物理教师在教学中首先应该从自身的素质出发，注重道德品质的修养，用良好的思想品质和谨慎的学习态度潜移默化地影响学生;其次应该主动承担责任，充当学生学习的引路人，深入学生之中，了解学生，关心学生，为学生的生活和学习提供建议，引导学生在自主学习中掌握正确的方法，进而提高其物理学习的效率。

（4）整合教材内容，优化知识呈现。随着信息技术的发展，多媒体技术在高中物理教学中的应用越来越广泛，因此高中物理教师应该与时俱进，变革传统单一的知识呈现模式，将物理知识用更加立体、形象、生动的形式呈现出来，以调动学生的多重感官，完成知识的理解。例如在“牛顿第一定律”是高中物理中的一个核心理论，该理论是在大量的事实的基础上总结出来的，而在实验室里并不能创造这种理想化的条件，因此，教师在整合教材内容的过程中，可以将实验内容利用动画呈现出来，然后让学生在动态的知识呈现中，产生学习的兴趣，并从多样化的知识表象中深刻体会牛顿第一定律的内涵，进而推动其实现自主思考。

总之，高中物理的教学质量的提升不仅在于学生考试成绩的提高，还在于学生学习素养和学习能力的提高。随着教育改革的不断深化，高中物理也提出了新的教学模式，旨在培养学生科学严谨、敢于质疑以及自主探索的精神，这不仅有利于高中物理教学质量的提升，也有利于现代物理人才的培养。

参考文献：

[1]王兰平.探索高中物理学习策略及教学对策[J].学周刊，2015，28：31.

[2]李政勇.高中物理自主学习实施的原则和策略探究[J].亚太教育，2015，23：181.