探究高中通用技术必修课程与青少年科技创新活动整合的实践应用

◎黄婷婷

探究高中通用技术必修课程与青少年科技创新活动整合的实践应用

◎黄婷婷

新时期，学生创新能力的培养逐渐受到社会的广泛关注，因此如何在高中通用技术必修课程中融入青少年科技创新教育实践活动，为学生创新能力的培养创造条件已经逐渐成为高中阶段教育重点关注的问题。本文就从通用技术必修课程与青少年科技创新活动整合的可能性入手进行分析，提出了整合的建议，希望能够为整合实践操作提供一定的支持和借鉴。

在我国，高中通用技术课程标准分为两个模块，即必修和选修课程，而必修模块的课程更是通用技术教学的核心，对学生基本技术素养的培养产生着至关重要的影响。青少年科技创新活动致力于培养学生的创新精神和实践能力，将二者进行有机的结合能够促使青少年的科技创新素养得到显著的提升，为科技创新人才的培养奠定基础，也能够进一步推进我国科技教育事业的持续健康发展，因此应该进一步加强对高中通用技术必修课程与青少年科技创新活动整合工作的重视。

整合的可能性

高中阶段的通用技术课程具有较强的通用性，其与其他更为专业的学科不同，更为重视对学生传授技术经验、流程概念等方面的知识，旨在培养学生的设计思想和实践能力，在提升学生综合素质方面具有其他学科所不具备的优势。对于学生来说，科技设计思想是一种全新的思维方式，是一种带有创造性特征的实践活动，原创性较强，而通用技术课程的这一特征又与青少年科技创新活动的人才培养目标完全一致［1］。也就是说，对于高中阶段的通用技术课程和青少年的科技创新活动来说，学生在进行学习和创新的过程中不是简单的接受别人的知识传授，而是在掌握一定知识的基础上利用自身所学进行二次知识建构，进而完成对相关作品的设计，满足自身的学习需求。由此可见，高中阶段的通用技术必修课程与青少年科技创新活动的整合具有一定的可能性，能够通过整合教学促使学生的综合能力得到显著的提升，并逐步培养学生形成科学合理的技术观念，为学生后期学习奠定坚实的基础，为学生未来全面发展创造条件。

整合的办法

对高中阶段的通用必修课程与青少年科技创新活动进行有机整合应该从多方面进行，保证整合的完善性和合理性，下面本文就进行具体分析。

对组织机构进行整合。在对组织机构进行整合的过程中可以将高中原有的青少年科技创新活动管理机构与通用技术课程的教学组织进行有机合并，进而对青少年科技创新活动进行适当的整改，将其转变为高中通用必修课程的学科竞赛，让学生在完成课程的学习后，能够运用所学知识参与科技创新竞赛活动，促使学生的学习效果得到最大限度的提升，也保证组织机构整合的作用能够得到充分的发挥，为学生科技创新素养的培养奠定基础。

课程整合。对于课程整合工作来说，高中阶段的通用技术课程教师在教学实践中应该将课程教学和科技创新活动当做是一个整体的项目进行教学，即在通用技术课程的讲解阶段就适当的向学生分析科技创新活动竞赛的相关知识，激发学生参与科技创新活动的热情，并结合科技创新竞赛活动的需求在教育实践中注重对学生创新能力的培养，为让学生运用所学知识进行科技创新、参与科技创新竞赛创造条件。

同时，由于青少年科技创新活动与高中阶段的通用技术必修课程在人才培养方面具有一定的相似性，因此在通用技术课程中渗透科技创新方面的知识，让学生掌握科技创新的技巧具有一定的优势，对学生综合素质的培养也产生着相应的积极影响，能够促使二者融合的功用得到最大限度的凸显。

例如在对地质版通用技术必修1中“设计与技术的关系”部分知识进行讲解的过程中，教师就可以在教学实践中适当的融入科技创新活动，联系生活中的科技创新实际，让学生对设计与技术之间的关系形成更为深入的理解，进而提升学生对应用设计进行技术创新的认识，并引导学生通过设计知识的学习对科技创新进行适当地探索，积极参与到青少年科技创新竞赛中，实现对所学知识的时间应用，在切实提升教学成效的基础上，也为学生未来发展奠定基础。

帮助学生确立良好的科技创新活动目标，让学生能够结合所学知识不断从生活中发现问题，并借助科技创新活动解决问题，真正实现对教学效果的强化，为学生未来获得更好的发展奠定基础。

将高中通用技术课程评价与科技创新竞赛相结合。在高中通用技术课程教学中，对学生学习效果的评价也是一项较为重要的教育内容，而对通用技术课程与科技创新活动的有机整合，就可以将课程评价与科技创新竞赛相结合，在对学生完成基础性的教育评价后，结合学生参与科技创新竞赛取得的成绩进行综合性评价，增强评价工作的科学性和合理性，并结合评价内容对学生实施科学的指导。这样，学生在高质量的教学评价指导下就能够及时发现自身在基础学习和科技创新方面的不足，进而不断调整学习方向和方法，逐步提升自身学习效果。

实践研究证明，将高中阶段的通用技术必修课程与青少年的科技创新活动进行有机整合具有一定的优势，对教学效果的提升和学生科技创新能力的培养都产生着相应的积极影响，值得进一步进行整合推广。

（作者单位：河池市第二高级中学）